옮긴이의 글 출간을 기념하며 창의력과 열정은 어떻게 만들어지는가 한국의 독자들에게 AI시대의 창의성과 학습 제1장 창의적 학습 1. A형에서 X형으로 2. 평생 유치원 3. 창의적 학습의 나선형 선순환 4. 4P에 기회를 5. 무엇이 창의성이고, 무엇이 아닌가 6. 긴장과 절충: 기술 7. 그들 자신의 목소리로: 타린 제2장 프로젝트 1. 만들어내는 사람 2. 만들기를 통한 학습 3. 생각하게 만드는 장난감 4. 스크린에서의 창의성 5. 유창함 6. 긴장과 절충: 지식 7. 그들 자신의 목소리로: 조렌 제3장 열정 1. 관심사를 기반으로 2. 넓은 벽 3. 어려운 재미 4. 게임화 5. 개인화 6. 긴장과 절충: 체계 7. 그들 자신의 목소리로: 젤리사 제4장 동료 1. 로댕을 뛰어넘어 2. 학습 커뮤니티 3. 개방성 4. 배려의 문화 5. 수업 6. 긴장과 절충: 전문 지식 7. 그들 자신의 목소리로: 나탈리 제5장 놀이 1. 장난기 2. 놀이울과 놀이터 3. 팅커링 4. 여러 경로와 여러 방식 5. 시도하고 또 시도하라 6. 긴장과 절충: 평가 7. 그들 자신의 목소리로: 지미 제6장 창의적 사회 1. 백 가지 언어 2. 학습자를 위한 열 가지 도움말 3. 학부모와 교사를 위한 열 가지 도움말 4. 디자이너와 개발자를 위한 열 가지 도움말 5. 평생 유치원으로 가는 길
참고문헌 감사의 글
산업화 시대의 생산성 위주의 교육을 넘어 AI 시대의 창의적 학습으로 세계 곳곳의 정부와 기업은 우리가 ‘AI 시대’에 진입하는 중이라고 선언하고 있다. 여러 기업이 발전된 인공지능 기술을 활용해 자연어를 이해하는 기기, 얼굴 인식 카메라, 자율주행차, 거대한 데이터베이스를 검색해 정보의 패턴을 파악하는 컴퓨터 등을 만들어내고 있다. 이것이 오늘날의 어린 세대에 의미하는 것은 무엇일까? 어린이들이 앞으로 AI 시대에 행복한 삶, 성공한 삶을 살아가기 위해서 우리는 어떤 준비를 할 수 있을까? 컴퓨터와 로봇이 기존에 사람이 했던 다양한 일을 대체할 것이라는 사실에는 의심의 여지가 없다. 이는 도전을 의미하기도 하지만, 한편으로는 큰 기회이기도 하다. 과거에 사람들은 일을 해내기 위해 ‘기계처럼’, 즉 단계에 따라 규칙과 방법을 지속적으로 반복하며 많은 시간을 소비해야 했다. 그러나 컴퓨터와 로봇이 이런 작업을 상당 부분 대신하면서, 사람들은 상상력과 창의성을 요구하는 분야에 더 많이 집중할 수 있는 자유를 획득했다. 저자의 말처럼, 상상력과 창의성 측면에서, 사람들은 항상 기계보다 유리하다. 삶의 모든 면과 모든 활동에서 이런 변화가 가속화되고 있기 때문에, 업무뿐 아니라 모든 일상에서 창의적 사고가 필요해질 것이다. 다음 세대는 원하든 원치 않든 모두가 창의적인 삶을 살게 될 것이다. 오늘날 젊은이들은 그들이 사는 동안 예상치 못했던 여러 새로운 상황에 직면할 것이다. 개인의 삶은 물론이고 사회의 불확실성과 변화에 창의적으로 대응하는 방법을 배워야 하는 시대가 열리고 있다. 아이의 창의력 학습은 왜 어른이 되면 멈추는가? "4차산업 시대에는 창의력에게 기회를 더 많이 주는 사회가 성공한다!" 저서를 보면, 레스닉 교수는 단순 지식 습득 위주의 기존 교육에 반대를 표명한다. 유치원 교육도 학교화되어 문제풀이, 단어암기 등 지식습득 위주의 교육방식을 채택하고 있으나, 반대로 학교가 유치원처럼 되어야 한다는 것이다. 빠르게 변화하는 현대에서 연령을 불문하고, 모두가 창의적으로 사고하고 행동하는 방법을 배워야만 한다. 이를 위한 가장 좋은 방법은 전통적인 유치원에서 어린이들이 하는 것처럼 상상, 창작(creating), 놀이(playing), 나누기, 따라하기(reflecting)에 집중하는 것이다. 미첼 레스닉 교수는 아이들이 학습 과정에서 창의성과 기술이 시너지를 내게 하는 연구에 평생을 전념해왔다. 저자는 MIT 미디어랩에서 30년 이상의 경험을 통해 발견한 어린이, 청소년들의 창의적인 학습 경험을 위한 새로운 기술과 전략을 저서[미첼 레스닉의 평생유치원]에 담았다. 그의 저서는 그간의 연구 결과가 오롯이 담긴 역작으로, 어린이들이 스스로 프로그래밍한 게임, 새로운 발명 사례들과 함께 이를 가능하게 한 재조합, 외부자원 활용(crowdsourcing), 대규모 프로젝트를 위한 협업 등 구체적인 방법을 함께 제시한다. 최고의 연구 결과가 담긴 도서를 선정하는 미국출판협회 프로즈상(PROSE Award)의 2018년 교육 분야 수상작이다. 창의적인 사람으로 육성하기 위한 4P 프로젝트, 열정, 또래집단, 놀이로 정의되는 새로운 교육론 AI로 대표되는 4차산업혁명 시대로의 진입에 따라 새로운 교육과 인재상에 관한 논의가 활발하다. 국내에서도 정규과정 내 코딩 교육을 도입하는 등 변화를 시도하고 있다. 그러나 교육의 큰 틀은 변하지 않았다. MIT 미디어랩의 미첼 레스닉 교수는 저서 [미첼 레스닉의 평생유치원]을 통해 그 어느 때보다 창의력이 중요해지는 시대, 창의력을 기르기 위한 교육론을 제시한다. 우리의 교육은 즉각적인 변화가 필요하다. 학교 교실에서 이루어지는 수업은 물론 거실에서 게임을 하는 놀이에 이르기까지, 아이들의 활동은 아이들의 창의력을 계발할 목적으로 설계되지 않았다. 대부분의 기술은 창의적 사고나 표현에 참여시키기 위해서가 아니라, 지식을 전달하거나 유희를 위해 설계되었을 뿐이다. 스크래치는 아이들의 창의력을 극대화할 수 있는 도구이다. 미첼 레스닉 교수가 만났던 아이들은 스크래치 프로그램으로 어버이날에 부모님을 위한 카드를 만들어 보내고, 좋아하는 게임을 만들어 친구들과 즐긴다. 여기서 중요한 것은 이 모든 일련의 일들이 아이들이 즐거운 마음으로 기꺼이 열정을 쏟은 자발적 프로젝트의 결과라는 사실이다. 그러나 이런 도구들로도 아이들을 얼마든지 수동적으로 만들 수 있다. 그저 따라하도록 가르치면 된다. 지금도 많은 아이들이 스크래치를 통해 기본적인 코딩 기술을 익히고 있을 것이다. 하지만 이런 교육법으로는 아이들이 창의적 두뇌로 성장하지 못한다. 저자는 이 책이 스크래치 같은 혁신적 기술을 소개하는 데 그치지 않고, 그 기술을 활용해 아이들이 창의적 두뇌로 성장하도록 돕는 혁신적인 접근 방식을 보여줄 수 있기를 바란다. ‘창의적 학습의 4P’라고 부르는 틀, 즉 프로젝트(Project), 열정(Passion), 동료(Peers), 놀이(Play)를 통해, 학부모와 교육자들이 어린이들에게 그들의 열정을 기반으로 한 프로젝트를 친구들과의 협력을 통해 놀이하듯이 수행할 기회를 제공해야 하는 이유와 방법을 설명한 이 책은, 적절한 시기에 앞으로의 교육 방향을 제시하고 그 연구 결과를 독자들에게 보여줄 것이다.
총 
바보 빅터
