013 대화를 원하는 아이들 015 “선생님, 이야기하고 싶어요” 022 문제아는 없다 034 학생과 ‘아이’는 다르지 않다 043 “칭찬받고 싶어요” 048 아이들은 팩트로 상처를 준다 053 수업을 하고 싶은 선생님 055 좋은 수업은 교사가 만들지 않는다 062 수업은 살아있는 생물이다 066 놀기만 하는 선생님 071 “선생님은 마음대로 하잖아요” 075 창의성이 사라진 학교 082 왜 혁신학교인가? 085 어느 날 갑자기 학부모가 되다 087 궁금한 게 많은 엄마, 아빠 092 아무나 할 수 없는 ‘열성 학부모’ 097 빨리빨리에서 여유로! 105 혁신학교 이야기 107 교사, 혁신학교에서 성장하다 108 혁신학교에 들어서다 114 혁신학교의 심장, 한자리모임 122 혁신은 교육과정부터! 131 교원연구회와 교사동아리에서 성장하는 교사들 137 학생, 학교에서 행복을 찾다 138 놀이와 함께 자라는 아이들 146 경쟁하지 않고 함께 자라는 아이들 155 교과서 밖 세상을 배우다 163 자율은 즐겁다 169 학부모, 교육의 주체가 되다 170 자율이 싹트는 학부모회 177 첫 발을 뗀 학부모 간담회
오늘날의 교사는 ‘수업만’ 잘하는 교사보다는 ‘수업도’ 잘하는 교사가 되어야 합니다. 학생이 공부할 수 있는 장소는 학교뿐만이 아니라 학원이나 공부방이라는 이름 아래 늘어만 가고 있는데, 정작 아이들이 원하는 것이 무엇인지 들어주고 보듬어 줄 곳은 점점 줄어들고 있습니다. 유일한 안식처인 가정에서도 위안을 얻지 못한 아이들은 갈 곳이 없습니다. 이제 학교와 수업이 달라져야 함을 의미합니다. 학교는 단순히 가르치는 곳에 머물 것이 아니라 배움과 돌봄의 공동체가 되어야 합니다. 학교는 교육을 하는 곳이지만 또한 많은 학생들이 자연스럽게 어울리며 서로 관계를 형성하고 삶의 기술을 배우고 성장하는 공간이기도 합니다. 교사는 기계적이고 반복적으로 교육적 지식을 주입하는 사람이 아니라 아이들의 행동과 과정들을 이해하고 그 모든 것들을 따뜻한 시각으로 바라볼 수 있어야 합니다. …… 이 책이 현장 변화의 중심에 있는 선생님들에게 조금이나마 도움이 되기를 기대합니다. 수업과 생활지도의 사이에서 지친 선생님들, 혁신학교에 대해 궁금하지만 망설이는 선생님들에게 유익했으면 합니다. 또한 이 책을 통해 학부모님들도 학교에 대한 이해를 넓히고 공교육에 대한 희망을 다시 한 번 품게 되기를 바랍니다. ('펴내는 글' 중에서)
총 
바보 빅터
