김소월 / 슬픈 운명의 강물을 따라 한용운 / 민족 정신을 인도한 선구적 삶 이육사 / 초인의 노래 백 석 / 흰 눈밭위에 서있는 정갈한 사내 정지용 / 차고 맑은 지성이 전하는 온기 서정주 / 언어의 제사장이 빚어낸 미의 축제 신석정 / 시인이 되고 싶은 목동의 꿈 김영랑 / 슬픈 나르시스의 초상 윤동주 / 순결한 청년의 일기장 조지훈 / 고뇌하는 선비정신 박목월 / 성실한 생활인의 여로 박두진 / 건강한 삶, 바람이 들려주는 하늘의 소리 박재삼 / 슬픔조차 아름다운 착한 사람 신동엽 / 껍데기를 벗어버린 힘찬 목소리 김수영 / 정직한 자유인 김춘수 / 순수시 파수꾼의 술래잡기 김지하 / 생명을 길어 올리며 앞서 걷는 사람 고 은 / 민족·민주·통일의 한 길로 신경림 / 가난한 시인의 사랑 노래 황지우 / 연꽃이 그리운 진창 속의 게
시인의 삶을 통해, 시를 이야기하다 “한용운이 찬미하는 님은 누구일까?” 학교 수업 시간에 갇힌 ‘시’는 청소년들에게 ‘시’가 아니라, 공부의 대상일 뿐이다. 청소년들에게 ‘시’는 느끼고 이해하기보다는 조각조각 쪼개어 분석하고 외우는 것이 먼저다. 그래서 ‘시’는 청소년들에게 지겹고 어려운 존재일 뿐이다. 그러나 “교과서를 만든 시인들” 속에서의 ‘시’는 시인들의 고민이고 삶이다. 교과서에 실려 있는 시인들의 삶의 페이지 속에서 어떠한 느낌으로 시를 쓰게 되었는지, 그의 삶과 함께 살펴보기 때문에 시가 자연스럽게 이해된다. 시인의 처지와, 시가 쓰인 배경을 모르고 시를 읽을 때는, 막연했던 시어들이 하나의 이야기가 되어 이해될 것이다. 김소월이 ‘산유화’를 노래하며 느낀 감상이 어떠한 것이었는지, 한용운이 그토록 찬미하는 ‘님’은 누구인지, 황지우가 ‘새들도 세상을 뜨는구나’를 노래하며, 새장 속에 갇힌 느낌을 어떻게 표현하고 있는지 그대로 느낄 수 있다. 시인의 일생을 읽다보면, 따로 시의 성격, 배경, 주제를 외우지 않아도, 자연스럽게 시를 느끼고 이해할 수 있을 것이다.
현직 국어 선생님이 들려주는 시와 시인 이야기 “이 책은 시에 대한 친절한 해설서가 아니다!” “교과서를 만든 시인들”에서는 현직 국어 선생님이 청소년들의 눈높이에 맞춰 재미있게 시와 시인의 이야기를 들려준다. 시어를 낱낱이 분석해서 가르쳐주는 ‘시 해설서’가 아니다. 다만, 교과서에 실려 있는 친숙한 시인들의 삶의 이야기를 통해 청소년들이 쉽게 이해할 수 있도록 시를 이야기해준다. 저자는 ‘시’가 시인들의 고민과 갈등에 대한 고백이며, 일기라는 관점으로 ‘시’를 바라보았다. 우리가 고민하면서 살아가듯이, 시인들도 저마다 자기가 몸담았던 시대의 현실 속에서 끊임없이 이런 문제들로 고민하고 갈등했다. ‘시’는 그들이 말하고 싶은 것을 가장 정확하게 담아내기 위한 하나의 표현 방법이었다. 저자는 “교과서를 만든 시인들”을 통해 불편한 채로 외워야 하는 시가 아니라, ‘쉽고 재미있게, 그리고 편안한 마음으로 타인의 삶을 구경하게 해주고 싶은 바람’으로 이 책을 집필했다.
선생님들이 먼저 읽어본 “교과서를 만든 시인들” 이 책은 좋은 시집이 되기도 하고, 좋은 교과서 해설서가 되기도 하며, 시인들의 인생 이야기책이 되기도 한다. - 동덕여자고등학교 교사 윤진호 학생들은 이 책을 한 장 한 장 읽어나가면서 자신도 모르는 사이에 시에 대한 애정과 자신감을 갖게 될 것이다. - 명덕외국어고등학교 교사 조미란 교과서에 실려 있어 누구에게나 친숙한 시인 20인의 삶과 그들이 살아온 현실을 차분히 조명하여 독자가 시인과 작품을 사이에 두고 이야기할 수 있는 이야깃거리를 제공하는 책이다. - 배문고등학교 교사 고정재
총 
바보 빅터
