제2부 의미관계의 국어학적 탐색 제2장 유의어 ‘사람’과 ‘인간’의 사용 양상 송현주 제3장 ‘살다’와 ‘죽다’의 대립성 해석 임태성 제4장 다의어의 의미 구조와 의미 확장 양상 김령환 제5장 관용표현의 유의관계와 대립관계 김정아
제3부 의미관계의 교육학적 탐색 제6장 국어 유의어 교육 방안 남택승 제7장 국어 반의어 교육 내용 제안 김억조 제8장 한국어 유의어 교육의 이해 이소림 제9장 한국어 연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 유의성 함계임
제4부 의미관계의 대조언어학적 탐색 제10장 한 일어 의미관계 대조 요시모토 하지메(吉本一) 제11장 ‘밝다’와 ‘환하다’의 유의관계 석수영(昔秀 ) 제12장 다의어에 나타난 대립관계와 해석 왕난난(王楠楠) 제13장 한국어 ‘죽다’와 중국어 ‘死’의 다의 분석 리우팡(劉芳)
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[의미관계의 인지언어학적 탐색]은 인지언어학적 관점에서 의미관계를 탐색하며, 구체적으로 동의관계, 대립관계, 다의관계, 관용표현을 국어학, (한)국어교육, 대조언어학적 관점에서 논의하기 위해 기획되었다. 이 책은 [문법교육의 인지언어학적 탐색], [비유의 인지언어학적 탐색], [어휘 의미의 인지언어학적 탐색]에 이어서 출간하는 ‘경북대학교 인지언어학 및 국어교육 연구실’의 네 번째 책이다. 의미관계는 의미 연구의 핵심 과제 중의 하나이다. 구조주의에서는 언어의 의미관계를 계열적 관계와 결합적 관계를 통해 어휘 의미의 구조 또는 체계의 수립과 이해에 기여한 바가 크다. 그러나 이러한 관점은 화자들이 이 세상을 개념화하는 방식과 무관하다는 점에서 한계를 지닐 수밖에 없었다. 이에 반해 인지언어학에서는 의미관계를 단어들 간의 관계가 아니라 맥락적 해석 간의 관계라는 관점에 주목함으로써, 의미관계 연구에 대한 인식의 전환을 가져올 것으로 주목된다. 인지언어학은 어휘 의미 연구의 여러 분야에 큰 영향을 미쳤으나, 비교적 최근까지도 의미관계는 인지언어학의 다른 주제에 비해 그다지 많은 관심을 받지 못하였고 그 성과도 제한되어 있다. 그런데 인지언어학적 관점에서 의미관계를 탐색하는 것은 의미 연구의 지평을 넓히는 데 크게 기여할 수 있다. 이를 위해서 지금까지의 의미관계에 대한 연구 성과를 재해석하고, 말뭉치를 활용한 용법기반 모형에 따라 의미관계의 빈도, 의미적 선호 및 관습성을 밝히며, 심리언어학적 실험 기법으로 이론 탐구를 뒷받침하는 등 역동적인 해석이 필요하다. 우리는 지난 한 해 동안 인지언어학의 관점에서 ‘의미관계’에 대해 탐색하였고, 그 결실을 이 책에 담았다. 이 책은 총 4부, 13장으로 구성된다. 제1부는 의미관계의 이해와 연구를 위한 길잡이로 의미관계의 인지언어학적 지형도(임지룡)를 실었다. 제2부는 의미관계의 국어학적 탐색으로, 유의어 ‘사람’과 ‘인간’의 사용 양상(송현주), ‘살다’와 ‘죽다’의 대립성 해석(임태성), 다의어의 의미 구조와 의미 확장 양상(김령환), 관용표현의 유의관계와 대립관계(김정아)로 구성된다. 제3부는 의미관계의 교육학적 탐색으로, 국어 유의어 교육 방안(남택승), 국어 반의어 교육 내용 제안(김억조), 한국어 유의어 교육의 이해(이소림), 한국어 연결어미 ‘-(으)ㄴ/는데’의 유의성(함계임)으로 구성된다. 제4부는 의미관계의 대조언어학적 탐색으로, 한 일어 의미관계 대조(요시모토 하지메), ‘밝다’와 ‘환하다’의 유의관계(석수영), 다의어에 나타난 대립관계와 해석(왕난난), 한국어 ‘죽다’와 중국어 ‘死’의 다의 분석(리우팡)으로 구성된다. - 머리말 중에서
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바보 빅터
