제1장 호미니드와 호미닌 01 라마피테쿠스: 최초의 인류? 02 새로운 연결고리, 아이다 03 삶의 희망, 가장 오래된 인류 화석 04 침팬지와 인류의 공통조상 05 비틀스와 루시 06 오스트랄로피테쿠스에서 호모로 플립러닝｜린네와 [자연의 체계], 분류학의 체계 세웠지만 오류도 많아 세계사 바칼로레아｜흑인 노예, 누구의 잘못과 책임일까?
제2장 호모 하빌리스와 호모 에렉투스 01 올두바이 유적과 석기 제작 02 호모 하빌리스, 최초의 사람 속? 03 또 다른 호모 속, 호모 에렉투스와 호모 날레디 04 아프리카를 벗어나, 호모 에렉투스의 이동 05 최초의 불 사용과 요리 플립러닝｜루이스 리키와 리키 가문, ‘고고학계의 마피아’ 3대에 걸쳐 중요한 발굴 세계사 바칼로레아｜화식은 인류 진화에 어떤 영향을 미쳤을까?
제3장 또 다른 우리, 호모 네안데르탈렌시스 01 마지막 빙하기와 환경 변화 02 새로운 도구 제작과 거주지 03 최초의 예술작품과 종교의식 04 호모 네안데르탈렌시스의 언어 05 호모 네안데르탈렌시스의 멸종? 호모 사피엔스와의 혼종? 플립러닝｜미토콘드리아DNA와 인류의 이동 세계사 바칼로레아｜왜 비너스 상이라고 부를까?
제4장 호모 사피엔스, 인류 역사의 급격한 변화 01 마지막 빙하기와 전 지구적 이동 02 동굴벽화와 호모 사피엔스의 예술 활동 03 집단학습과 호모 사피엔스의 언어 04 농경의 시작, 도시와 국가의 탄생 05 글로벌 네트워크의 형성과 발전, 그리고 상호연결 06 산업화와 인류세 플립러닝｜홍해와 ‘모세의 기적’, 조석 간만과 지리적 조건의 합작품 플립러닝｜‘철을 먹는 박테리아’ 타이태닉 잔해가 사라지고 있다 세계사 바칼로레아｜반구대 암각화에는 어떤 동물들이 새겨져 있을까?
제5장 생명의 나무와 인류의 진화 01 인류 역사 속 광기와 진화 02 다윈의 [종의 기원]과 ‘생명의 나무’ 03 인류와 세상 모든 것의 공진화 플립러닝｜라마르크의 용불용설, 획득형질은 유전될까? 세계사 바칼로레아｜노스트라다무스의 지구 종말 예언은 실현될까?
맺음말｜진화, 인간과 자연의 상호작용 참고도서 연표
가장 폭넓은 시각으로 인간과 자연환경의 상호작용을 바라보는 역사[빅히스토리]
[빅히스토리]에서는 인류의 기원과 진화 과정을 다루고 있다. 그렇다고 단순히 인류가 어떻게 생겨나 지금의 모습으로 진화했는지 무미건조하게 나열만 하고 있지 않다. 지금까지의 ‘통념’을 깨고 나름의 ‘문제의식’을 가지고 인류의 역사를 바라보고 있다. 저자는 머리말에서 다음과 같이 문제 제기를 한다. "지금까지 피부색에 따라 인종의 우열을 구분했던 것은 매우 잘못된 일이다. 오늘날 전 세계적으로 피부색뿐만 아니라 종교・언어・문화 등의 차이 때문에 많은 갈등이 발생하고 있다."
이러한 문제를 해결하기 위한 근본적인 방법은 다시 지구상에 살고 있는 모든 사람이 유전학적으로 동일하다는 사실을 깨닫는 것이다. 그렇다면 사람들 사이의 다름이 크게 문제가 되지 않는다. 이를 위해서 [빅히스토리]는 지구에 인류가 탄생하게 된 과정과 여러 가지 종이 등장하고 사라진 과정을 살펴본다.
이 책에서는 약 600만 년 전 최초로 등장한 공통조상으로부터 인류가 여러 번의 분화 과정을 거쳐 약 250만 년 전 오늘날 인류의 직접 조상인 호모 사피엔스가 출현하기까지 기나긴 인류 진화의 역사를 다룬다. 하지만 주목할 점은 인류의 진화 과정에서 호모 사피엔스가 살아남은 이유가 다른 열등한 종보다 우월한 능력 때문이 아니라는 사실이다. 그보다는 당시 함께 공존했던 다른 종들과 나누는 상호작용, 그리고 지구라는 환경과의 상호작용 때문이라는 사실을 저자는 역설하고 있다. [빅히스토리]에서 다루는 인류 진화의 역사를 통해 지금의 글로벌 세계에서 우리가 전 인류와 어떻게 공생하며 살아갈 수 있을지 값진 지혜를 얻어보자.
* 미국 워싱턴 D.C.에 위치한 국립자연사박물관에 전시된 인류의 진화 영장류와 인류의 공통조상으로부터 침팬지와 인류가 분화된 이후, 인류를 아르디피테쿠스・오스트랄로피테쿠스・파란트로푸스・호모라는 네 개의 집단으로 구분했다.
[세계사컬렉션]의 특징
특징 1. 현장 역사 교육 전문가 중심의 필진 구성 [세계사컬렉션] 50권의 필진은 대부분 역사 교육 현장에서 학생들을 가르치는 교사나 역사 교육을 연구하는 교수 등 전문가로 구성되어 있다. 한국사에 비해 세계사 교육이 소외되고 있는 현실과 학생들의 부족한 역사 인식에 안타까움을 느끼며 세계사 교육의 대안을 제시하고자 역사 교육 전문가들이 발 벗고 나섰다.
특징 2. 한 눈에 보는 세계사 나침반 표지를 넘기면 보이는 면지에는 각 권에서 다루는 내용의 역사적 좌표를 짚어주는 지도와 연표가 나온다. 인포그래픽 세계 지도를 통해 각 권 해당 지역의 ‘공간적 위치’를 한 눈에 확인할 수 있고, 주요 연표를 통해서는 어느 시기를 다루는지 ‘시간적 흐름’도 한 번에 훑어볼 수 있다.
특징 3. 알차고 풍부한 이미지 자료 본문에는 적재적소에 독서에 필요한 다양한 사진과 지도, 통계 자료 등이 수록되어 있다. 특히 지도의 경우, 20년간 역사 관련 지도를 전문적으로 연구·제작해온 일러스트레이터의 탁월한 표현력으로 ‘지리로 보는 역사 읽기’의 유익함과 재미를 더한다.
특징 4. 역사적 상상력을 키워주는 플립러닝과 세계사 바칼로레아 각 장 마지막마다 ‘플립러닝’과 ‘세계사바칼레로아’라는 코너가 실려 있다. 각 장에서 다루는 내용 가운데 깊이 생각해볼 주제를 골라 심도 있게 이야기하거나, 질문을 던져 역사적 상상력을 발휘해보는 세계사 토론의 장을 마련했다. 특히 이 코너는 새로운 교육 대안으로 떠오른 국제바칼로레아(IB) 세계사 과목 학습에 대비하는 데도 안성맞춤이다.
특징 5. 역사의 흐름을 한 번에 정리하는 주요 연표 각 권 마지막에는 책에서 다루는 주요 내용을 연표로 정리해놓았다. 주요 연표는 책을 다 읽은 뒤에 마지막으로 읽은 내용을 정리할 때, 또는 책을 읽는 중간 중간 큰 흐름 속에서 어느 위치에 와 있는지 확인할 때 요긴하게 활용할 수 있다.
특징 6. 독자를 배려한 표지 설명 앞표지는 각 권에서 중요한 인물이나 문화유산, 사진 자료를 조합하여 디자인했다. 하지만 독자들은 표지를 보고 그 책의 인상만 느낄 뿐이지 구체적으로 무슨 이미지인지 알기는 어렵다. 그래서 독자를 배려해 앞날개에 표지 설명을 간략하게 넣어 주목도를 높였다. 이것으로 책에서 어떤 내용이 나올지 미리 짐작해볼 수도 있다.
총 
바보 빅터
