첫 번째 이야기 꼬리표 붙이기의 함정 두 번째 이야기 아이들 내면에 있는 질서를 찾는 일 세 번째 이야기 두려움이 많은 아이 네 번째 이야기 내비게이션을 내장하고 있는 아이들 다섯 번째 이야기 약물의 함정에 빠지지 않기 여섯 번째 이야기 ADHD, 왜 여자아이들에게는 드물까
2부 변화하는 아이들
일곱 번째 이야기 자연이라는 스승 여덟 번째 이야기 긴장과 분노 풀어내기 아홉 번째 이야기 모험이 필요한 아이들 열 번째 이야기 유대감 회복하기 열한 번째 이야기 변화의 계기는 다양하다 열두 번째 이야기 자율성과 공동체라는 약
덧붙이는 이야기 더 나은 길은 분명히 있다
옮긴이의 말 서로의 언어를 알아듣는다는 것
이 책에서 이야기하고 싶어 하는 것은
아이들에게서 원인을 찾는 것은 비겁하다! 가만있지 못하는 아이들이 갈수록 늘고 있다. 아이가 10분을 그냥 못 앉아 있다고 걱정이 태산인 엄마들은 아이 손을 잡고 서둘러 병원을 찾는다. 그들 중 대부분은 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)라는 진단을 받고 약을 먹이라는 정중한 권고를 듣는다. 여기에 분명히 반대하는 힘 있는 목소리가 있다. 더 나은 길이 있다고.
……고통에 시달리는 아이들에게 뇌의 생화학적 장애가 있다고 단정 짓고, 이런 아이들 수백만 명을 마치 결함 있는 상품처럼 분류하고 취급하는 것은 비겁한 선택이다. 그런 논리는 오웰주의에 불과한 사회정책을 뒷받침해주고, 이 나라 어린이의 미래와 영혼 자체를 위협한다. 더 나은 길은 분명히 있다.
이 아이들에게 결핍된 것은 ‘주의력’이 아니다! 에너지가 넘치는 이 아이들은 ‘주의력결핍’ 장애가 있는 것이 아니라 아빠의 관심 결핍, 흥미진진한 학습 환경의 결핍을 겪고 있다는 연구 결과가 있다. 행동과잉 아이들의 경우 전자기기의 가상 자극과 흥분은 사태를 악화시키지만 실제적인 자극과 흥분은 오히려 증상을 사라지게 만든다고 한다. 보통 아이들의 경우도 마찬가지지만, 이 아이들의 성장에 결핍된 요소가 무엇인지를 제대로 통찰하여 보충해주는 것이야말로 어른들이 해야 할 일이다.
문제는 아이들에게 있지 않다! 미국의 한 작은 학교에서 30년 넘게 교사로 일하고 있는 저자가 이른바 ADHD로 진단 받은 아이들과 함께 지내면서 한 번도 약물에 의지하지 않고 아이들이 자기자신을 찾도록 도운 노하우를 들려준다. 아이를 키우는 부모나 교사라면 설령 아이가 산만하지 않더라도 한 번쯤 읽어볼 만하다. 아이들이란 존재가 무엇으로 사는지, 어떻게 성장하는지를 생생하게 보여준다. 교사의 ‘내공’이란 것이 무엇인지 이 책만큼 잘 보여주는 책도 드물 것이다.
총 
바보 빅터
