인물에 관한 잘못된 상식 01 온달은 정말 바보일까? 02 원효대사는 해골에 담긴 물을 마시고 깨달음을 얻었을까? 03 ‘황금 보기를 돌같이 하라’고 말한 사람은 최영 장군일까? 04 강감찬은 귀주대첩에서 강물을 막아 대승을 거두었을까? 05 문익점은 붓두껍에 목화씨를 몰래 감춰 왔을까? - 하나 더 바로잡자 최무선은 화약으로 포탄을 처음 만들었을까? 06 홍길동은 소설 속 인물일까, 실제 인물일까? 07 김정호는 백두산을 여덟 번 오르며 대동여지도를 만들었을까? 08 명성황후는 가난한 집 고아라서 왕비로 간택되었을까? - 하나 더 바로잡자 [독립선언서]를 쓴 최남선은 민족대표 33명에 들어갈까?
말의 유래에 관한 잘못된 상식 09 고려 태조 왕건의 성은 처음부터 왕씨였을까? 10 궁중의 내시는 모두 거세된 남자일까? 11 고려장은 고려 시대 장례 풍습일까? 12 행주치마는 행주대첩에서 나온 말일까? 13 백정은 소나 돼지를 잡는 도살업자일까? - 하나 더 바로잡자 고조선의 ‘고’는 이성계가 세운 조선과 구별하기 위해 붙였을까? 14 ‘두문불출’은 고려 말의 충신이 모여 살았다는 두문동에서 나온 말일까? 15 함흥차사는 모두 죽었을까? 16 현모양처는 조선 시대 여성의 이상형일까? - 하나 더 바로잡자 임금 이름의 ‘조’는 맏아들에게만 붙였을까?
역사드라마, 위인전, 동요, 교과서에 잘못 알려진 역사 상식들이 사실처럼 받아들여지고 있습니다. 일제 시대에 의도적으로 왜곡된 역사도 있고, 여성을 바라보는 시각 등 사회의식이 변화하면서 밝혀지는 역사도 있습니다. 또 비슷한 발음으로 생긴 오해도 있습니다. 무엇보다 객관적이고 정확해야 할 역사에 어찌 오류가 있을 수 있냐고 반문할지 모르지만, 역사에서 오류는 어쩌면 있을 수밖에 없는 것인지도 모릅니다. 역사란 끊임없이 재해석되고 재평가되는 것입니다. 그 과정에서 현재의 이런저런 필요에 의해 과거를 비틀어버리는 일이 종종 일어나기 때문입니다. 이 책은 이렇게 사람들의 생각 깊숙이 상식으로 자리잡아버린 것을 찾아내고, 원인과 이유를 과학적인 증거를 찾아가듯이 사료를 통해 하나하나 풀어줍니다. 어려운 부분에서는 박은봉, 이광희 작가가 직접 대화하듯이 핵심을 짚는 질문과 명쾌한 답변으로 20가지 잘못된 역사 상식을 바로잡습니다.
[한국사 편지][엄마의 역사 편지]저자 박은봉이, 5년 만에 펴낸 어린이책 신간 [한국사 편지] 5권이 완간된 2003년 12월 이후, 5년 만에 출간되는 박은봉의 어린이책 신간입니다. 박은봉은 단지 흥미와 호기심을 충족시키는 데 머물지 않고 새로운 시각과 학계의 최근 성과까지 꼼꼼히 반영하는 충실한 역사책을 써서, 교사, 학부모 그리고 어린이들에게 역사책의 대표적 작가로 인정받고 있습니다. [한국사 편지],[엄마의 역사 편지]는 현재 200만 부 판매량을 기록하고 있습니다. 명실공히 어린이 역사책의 고전으로 자리잡았습니다.
4년 동안 새로운 콘텐츠를 개발하여 펴낸 기획물 어린이 교양서 중 역사 분야의 신간은 수없이 쏟아져 나오고 있습니다. 대개는 비슷비슷한 내용을 표현 방식에 차이를 두어 전달할 뿐입니다. 이 책은 원고 준비 기간과 집필 기간이 도합 3년을 넘고, 저자 박은봉이 참고한 논문이 1,000여 편, 단행본은 한쪽 벽면을 꽉 채울 정도였습니다. 박은봉 작가가 집필한 뒤, 좀 더 호기심을 자극하면서도 흥미롭게 전달하기 위해 그리고 어린이 눈높이에 맞는 글쓰기를 위해 그 후 1년을 할애했습니다. 어린이 눈높이에 맞는 글은 재기 넘치는 경쾌한 역사책을 써온 작가 이광희가 맡았습니다. 이 책에서 밝혀내고 있는 잘못 알려진 역사 상식들은 사실 이미 학계에는 이미 다 알려지고 결론이 난 것들입니다. 그럼에도 학계 아닌 일반인들 사이에서는 지금도 잘못된 역사 상식이 계속 답습되고 있습니다. 잘못된 역사가 상식이 된 이유와 그 영향에 대해 ‘왜’라고 끊임없이 질문하고 답하며 역사를 바로잡아갑니다.
어린이의 건강한 호기심을 자극하고 읽기의 즐거움을 주는 역사책 이제 역사책 읽기는 달달 외우는 공부가 아니라 생각하고 느끼는 공부라고 합니다. 이러한 문제의식은 학부모들과 교사들도 공감하는 이야기가 되었으나, 이를 실현해 낸 책은 드문 것이 현실입니다. 이를 위해 세 가지를 시도하였습니다. 1. 저자가 드러나는 서술, 2. 이야기체 서술, 3. 사료를 활용하는 서술입니다. 저자가 역사책 읽기를 좋아하는만큼 어린이에게도 역사책을 읽히고 싶은 열망에 휩싸여 글을 썼습니다. 밝혀지지 않은 것은 밝혀지지 않은 대로, 어른들의 실수는 어른들의 실수로 솔직하게 이야기하고 정보책을 읽는 즐거움을 아이들과 함께 느끼며 글을 썼습니다. 정보 전달보다 어린이들과 이야기를 나누는 느낌으로 썼으며 어린이들이 수월하게 읽고 어렵지 않게 이해할 수 있을 때까지 글을 수정하였습니다. 그리고 저자의 주장인지 사료에 나와 있는 내용인지 헷갈리지 않도록, 사료가 있는 것은 쉽게 해석하여 곁들여 제시함으로써 정확한 정보가 전달됩니다. 다양한 그림과 사진 이미지로 재미를 더했습니다.
총 
바보 빅터
