작가의 말 버찌가 익을 무렵 종달새 우는 아침 가을바람이 실어 온 편지 수만이의 병 글짓기 시간 밤중의 교실 현수의 나팔 동시 학교 꿩 한낮에 일어났던 일 길 첫날 산
작품 해설
‘이오덕’ 하면 ‘우리 말 운동을 하신 분’ ‘어린이문학 평론을 하신 분’ ‘동시를 쓰신 분’ ‘글쓰기 운동을 하신 분’을 떠올린다. 그런데 선생님은 이런 일을 하시면서도 틈틈이 동화를 쓰셨다. 여기 [종달새 우는 아침]에 묶어 놓은 동화는 선생님이 이 세상에 남긴 유일한 동화다. 모두 열세 편이다. 이 동화 묶음집은 원래 종로서적출판주식회사에서 1987년에 냈다가 절판한 책을 다시 새롭게 낸 것이다. 그런데 1987년 판에는 열세 편 말고도 네 편이 더 실려 있다. 하지만 이 네 편은 동화라기보다는 ‘수필’에 가까워 이번 동화집에서는 뺐다. 선생님은 돌아가시기 전에 이 동화집을 내려고 손수 다듬어 놓으셨다. 그런데 선생님도 이번 동화집에서 뺀 수필은 따로 다듬어 놓으시지 않으셨다. 아마 선생님도 책을 다시 내게 되면 이 네 편을 빼고 낼 마음이었던 같다. 선생님 삶과 글이 그렇듯 선생님의 동화 또한 많은 것을 생각하게 한다. 관료 정신에 얽매여 있던 한 교장 선생님이 어렸을 때 일을 생각해 내고, 결국 어린이의 마음으로 되돌아가 자신이 얼마나 꽉 막혀 있는 어른이었는지 깨닫는 동화 [버찌가 익을 무렵]이 있는가 하면, 아이들의 본성을 억누르는 것에 맞서 스스로 그 본성을 지키려는 아이들을 통쾌하게 그려 낸 동화 [종달새 우는 아침]과 [꿩]이 있다. 또 우리와 함께 더불어 살아가는 생명을 우리와 똑같은 ‘목숨’으로 봐야 한다는 것을 알려 주는 동화 [가을바람이 실어 온 편지] [수만이의 병] [한낮에 일어났던 일]이 있다. 물론 선생님이 늘 말해 왔던 우리 나라 글쓰기 교육의 문제를 다룬 동화 [글짓기 시간]과 [동시 학교]도 있다. 또 우리 아이들이 그 누구한테도 말할 수 없고 글로 쓸 수도 없는 이야기를 써서 아이들의 마음을 풀어 주는 동화 [밤중의 교실]도 있다. 또 아이들이 읽으면서 스스로 자신의 삶을 되돌아보게 하는 동화 [첫날]이 있다. 또 읽는 내내 마음이 더없이 경쾌해지는 판타지 동화 [현수의 나팔]도 있다. 그리고 마음속 깊이 잔잔히 울리는 동화 [길]과 [산]이 있다. 읽어 보면 느끼겠지만 요즘 동화와 견주어 보면 실로 만만치 않은 주제를 다룬 동화가 아닐 수 없다.
총 
바보 빅터
