최근 대학입시에서 논술의 비중이 점점 더 커지면서 ‘논술 광풍’이 몰아치고 있다. 몇 년 전부터 불기 시작한 ‘초등 논술’바람은 급기야‘유아 논술’까지 내려갔다. 도대체 논술이 왜 이렇게 중요한 것일까? 시중에 나와 있는 책들만 봐도, 초등 논술 교과서만 따라 해도 된다, 평생성적은 초등학교 4학년에 결정된다, 논술 초등학생 때 잡아야 한다, 등등 많은 책들이 어릴 때부터 논술 준비를 해야 한다고 강조하고 있다. 상황이 이러할진대 논술학원에 보내기만 하면 될까? 엄마가 집에서 지도해줄 수 있는 방법은 없을까? 어떤 책을 어떻게 읽혀야 할지, 또 읽은 것을 쓰게 하는 데 있어 어떻게 지도해야 할지 아이만큼이나 엄마도 막막하기는 마찬가지다. 독서가 논술의 첫걸음이라면, 그 읽은 것을 정리해서 표현하는 글쓰기는 논술 다지기라고 말할 수 있다. 아무리 많이 읽었더라도 쓸 수 없으면 논술은 0점이다. 이 책은 초등학생들이 논술을 잘 할 수 있도록 도와주는 매개체로‘일기’에 초첨을 맞추고 있다. 매일매일 글쓰기할 기회를 주는‘일기’를 잘 쓰는 것은 매우 중요하다. 일기는 자신의 생각과 주변상황을 정리할 시간을 주기 때문에 자연스레 생각하는 힘이 생긴다. 일기를 쓰기 위해서는 먼저‘오늘 내가 무슨 일을 했지? 오늘 어떤 일이 있었지?’생각을 해야 하고, 그러면서 관찰하거나 살펴보는 능력도 생기게 된다. 글을 쓰는 힘도 점차 향상이 될 수밖에 없다. 문제는 일기쓰기의 지겨움과 일기에 쓸 소재가 없다는 것이다. 아이에게는 일기쓰기가 귀찮은 숙제로만 느껴지지 않도록 재미있게 쓰는 방법이 필요하다. 이에 이 책 ≪초등 논술, 일기로 끝내라≫가 엄마와 아이가 함께 재미있게 일기 쓸거리를 찾아내는 데 있어 많은 도움이 될 것이다.
글쓰기 능력은 하루아침에 얻을 수 있는 것이 아니다. 생각을 담아내는 그릇인 글쓰기는 어릴 때부터 일기쓰기를 통해 좋은 습관으로 가져갈 수 있도록 엄마가 지도해주어야 한다. 일기는 재미를 붙여 쓸거리를 다양하게 찾아야 오랫동안 꾸준하게 쓸 수 있다.1 엄마가 글쓰기 지도를 하기 위해서는 먼저 아이들의 글을 바로 볼 수 있는 눈을 가져야 한다. 엄마의 눈으로 아이들을 지도하려고 했다가는 자칫 글쓰기뿐만이 아니라 다른 공부에도 흥미를 잃을 수 있다. 아이가 무슨 생각을 하고 있는지, 어떤 일에서 재미를 찾는지, 그리고 무엇을 어려워하는지 아이의 눈높이에서 같이 출발을 해야 제대로 된 지도를 할 수 있게 된다. 물론 그 효과 또한 아주 크다. 위대한 소설가이자 사상가인 톨스토이의 평생습관은 바로 ‘일기쓰기’였다고 한다. ≪찰리와 초콜릿 공장≫으로 유명한 영국의 동화작가 로알드 달은 여덟 살부터 비밀일기를 썼다고 한다. 굳이 장래희망이 작가가 아니더라도 ‘생각하는 힘’을 길러주는 데 있어 일기쓰기만큼 좋은 것이 없다. 지겨운 숙제라고 생각하며 억지로 일기를 쓰는 습관에서 벗어나 하루 동안 있었던 일을 차분하게 생각하며 정리 할 수 있어야 하겠다. 일기쓰기는 논술공부의 지름길이다.
제1장: 일기, 왜 써야 할까? 논술 준비, 초등학생 때부터 해야 한다고들 한다. 이제 대학입시에서 논술이 당락을 결정한다는 말도 한다. 일기는 모든 글쓰기의 기초이지만 우리 아이들은 일기쓰기를 너무 어려워하고 귀찮아한다. 일기를 쓰면 어떤 점들이 좋은지, 어떻게 하면 즐겁게 일기를 쓸 수 있을지 엄마와 아이가 함께 고민해야 한다. 지겨운 숙제로서의 일기가 아닌, 글쓰기가 즐거워지는 일기의 장점은 크게 3가지로 볼 수 있다. 첫째, 일기를 쓰면‘생각하는 힘’이 길러진다. 일기를 쓰기 위해서는 ‘오늘 하루 동안 내가 무슨 일을 했지?’를 생각해봐야 한다. 만일 아이가 특별한 일이 일어나지 않아 쓸 게 없다고 하면 집에서 기르는 애완동물에 관해서, 혹은 앨범을 보고 생각나는 일들을 정리해보라고 하는 것이다. 글쓰기는 물론, 모든 공부도 바로 ‘생각하는 힘’에서 시작한다고 해도 과언이 아니다. 둘째는 일기를 쓰면‘관찰하는 힘’이 길러진다. 일기를 자세히 쓰려고 노력하는 동안 사물을 잘 살펴보는 힘이 생겨나게 된다. 그리고, 마지막으로 가장 중요한 것이 바로,‘글을 쓰는 힘’이다. 일기를 쓰면 독서감상문이나 주장하는 글도 잘 쓸 수 있게 되어 자연스럽게 논술실력이 향상된다. 아이들이 일기쓰기가 너무 어렵다며 투정을 부릴 때는 짧게라도 써 보게 하는 것이 좋다. 일기를 쓰는 것은 어려운 일이 아니다. 길든 짧든 상관없다. 이제 막 일기를 쓰기 시작했다면 한두 줄을 써서 자신감을 갖도록 하고, 쉽게 볼 수 있는 것, 소리, 냄새, 오늘 먹은 음식, 혹은 생각한 것 등을 소재로 쓰도록 하면 된다. 무엇을 쓰고, 어떻게 쓸까는 자신이 하고 싶은 대로 하도록 한다.
제2장: 일기에 쓸 게 없다고? “엄마! 일기 쓸 게 없어요. 뭐 써요?”아이들이 일기를 쓸 때 가장 많이 하는 말이 바로 쓸 게 없다는 것이다. 이럴 때 엄마는 어떻게 해야 할까? 일기를 쓸 때 가장 중요하면서도 어려운 것이 바로 ‘무엇을 쓸까’, 소재의 문제다. 소재는 오늘 하루 동안 한 일, 겪은 일, 느낀 일 가운데 있다. 이 가운데서 골라서 쓰면 된다. 길에서, TV, 어머니, 아버지, 선생님, 친구들에게 들은 이야기를 쓸 수도 있다. 책을 읽고 느낌을 정리해 쓸 수도 있다. 그래도 오늘은 한 일도 특별하지 없고, 쓸 게 없다고 하면 책상 정리 등 간단한 집안일을 시키거나 오목을 두면서 작은 일들을 경험하게 하는 것도 좋다. 아이들이 집중해서 할 수 있도록 지도하면서 그 과정을 기억하게 하고, 자신의 감정을 느낄 수 있도록 한 후에 써보게 하는 것이다. 또 밖으로 나가서 풍경을 감상하게 하거나 일상적인 사건들을 눈으로 확인시켜주고 나서 보고 듣고 느낀 점을 일기에 쓰도록 해도 좋다. 2마음이 있는 곳에 배움이 있다. 하는 일이 다양해지고 보는 것이 많아지면 호기심도 자연히 많아진다. 그러면 일기의 소재도 쉽게 찾을 수 있게 된다.
제3장: 일기, 어떻게 쓸까? 일기는 형식에 얽매이지 않고 다양한 방법으로 쓸수록 좋다. 예를 들면 그림을 그리거나 사진을 붙이고 글을 쓰거나, 시나 좋은 글귀를 옮겨 적어도 좋고, 동화를 써 보는 것도 좋다. 아이들이 자신의 생각과 상상력을 맘껏 발휘할 수 있도록 도와주고, 다양한 형식을 생각해내도록 이끌어주어야 한다. 일기를 쓸 때 가장 중요한 것은 정직하게 쓰는 것이다. 자기가 한 대로, 본 대로, 들은 대로, 느낀 대로 써야 한다. 생각이나 느낌을 쓰는 글일수록 정직한 태도로 쓰는 것이 중요하다. 거짓이 담긴 글은 사람에게 감동을 줄 수 없으므로……. 본격적으로 일기쓰기에 들어가면, 먼저 날짜와 요일, 날씨를 적는다. 날씨는 맑음 흐림 등 정형적으로 적게 하지 말고 오전에는 흐렸다가 오후에 갰다면 ‘흐렸다가 갬’ 혹은 ‘오후에 맑아짐’ 이런 식으로 다양하게 표현해 보게 하는 것이 좋다. 일기의 내용은 그 날 있었던 일 가운데 가장 마음에 남아있는 것을 골라서 쓰면 된다. 제목을 정해놓고 쓰면 한 가지 일을 자세하게 쓸 수 있어 좋다. 그리고 나서는 언제, 어디서, 누가, 무엇을, 왜, 어떻게 했는지 정확하고 자세하게 쓰는 게 좋다. 막연하게 ‘기분이 좋았다’‘기분이 나빴다’‘재미있었다’ 라고 쓰지 말고, 그 원인이 되는 내용을 자세히 써보게 하는 것이 중요하다.
총 
바보 빅터
