[교과연계]
초등1학년1학기 ⇒ 국어 ⇒ 읽기 ⇒ 느낌을나누어요 ⇒ 재미있는말
ㅏ 가오리연
나무
다리
귀뚜라미
마늘
바다
사자
아지랑이
자라
기차
카랑카랑
타조
파
하얀눈사람
ㅓ 거미
너구리
더듬이
기러기
머루
버섯
서로
어부
저어새
처음 보는 절
커다란
터져라
퍼
허수아비
ㅗ 고양이
노
도토리
로봇 강아지
모기
보리
소나기
오솔길
조랑말
초 여름밤
코감기
토끼
포도밭
호랑이
ㅜ 구렁이
누에
두꺼비
하루살이
무
부엉이
수염
우산
주홍색 감
고추밭
소쿠리
투구벌레
푸른 칠
후후
ㅡ 그네
느리게
드르렁드르렁
쓰르라미
그러므로
브라스 밴드
스라소니
으스름 달밤
즈음
옴츠린 달팽이
크다
트림
슬프게
흐느적흐느적
ㅣ 기린
고니
어디에
코끼리
미꾸라지 미끄럼틀
비
시
이야기
지네
날치
키
티티새
피리
히히
말놀이를 통해 배우는 시 공부의 즐거움 [대설주의보],[세속도시의 즐거움],[그로테스크] 등 굵직한 시집을 펴내 오늘의 작가상, 김수영문학상, 이산문학상, 대산문학상, 미당문학상을 수상한 바 있는 최승호 시인의 첫 동시집이 출간되었다. 이 시집에 실린 시는 총 84편으로 아이들이 즐겁고 재미나게 우리말을 익힐 수 있도록, 각운을 맞춰 운율을 최대한 살렸다. 왼편에는 커다랗게 해당 운이 나오고 오른편에는 아기자기한 그림과 함께 시가 나와 호흡 조절을 하면서 끝까지 재미나게 읽을 수 있다. 여섯 개의 모음(ㅏ, ㅓ, ㅗ, ㅜ, ㅡ, l)이 각 자음을 만났을 때 어떤 낱말이 만들어 지고 어떤 느낌을 갖는지 경쾌한 리듬을 타고 반복해 보여 준다.
‘라’ 라미 라미/맨드라미/라미 라미/쓰르라미/맨드라미 지고/귀뚜라미 우네
가을이라고/가을이 왔다고 우네
라미 라미/동그라미
동그란 보름달
-[귀뚜라미](전문)
이 책은 아이들의 중요한 문화인 ‘놀이’에 접근해 시를 가지고 맘껏 ‘낱말 놀이’, ‘운율 놀이’를 할 수 있도록 유도한다. 한창 글을 익히기 시작하는 초등학교 저학년 아이들에게 ‘말’도 가지고 놀 수 있는 재미난 수단이라는 걸 느끼게 해 줌은 물론, ‘나도 시를 지을 수 있다.’는 자연스러운 생각을 하게 한다.
각 시에 등장하는 풍부한 낱말들은 따라 읽고 리듬을 타고 노래처럼 부르면서 자연스럽게 익힐 수 있다. 또 시가 가지는 큰 매력인 낱말이 결합할 때 주는 느낌, 행과 행 사이의 긴장감, 연과 연 사이의 공간적 흐름을 배울 수 있다.
상상력을 뛰어 넘는 창의력 키우기 다양하고 재미난 낱말들은 아이들의 풍부한 상상력을 자극시킨다. 낱말 자체가 주는 객관적인 이미지로 사물을 발견하고, 시가 하는 이야기를 통해 상상하고 느낀다. 그리고 자연스럽게 스스로 창조하게 된다. 이 책에서는 이러한 과정들을 아이들이 자연스럽게 경험하도록 돕는다. 동물, 식물, 자연 현상, 사물 등 다양한 소재의 등장은 아이들의 독서 경험의 폭을 넓힘과 동시에 자유롭고 다채로운 상상을 하도록 한다. 더욱이 친환경적인 소재들이 많아 아이들이 적극적으로 자연과 사물을 관찰하게 만들고 정서적 교감을 할 수 있게 한다.
저어새야 저어새야/ 고개를 저어라/ 이리저리 저어라/ 저녁까지 저어라/ 저어라 저어라 저어새야
배고프면 잠이 안 온단다
-[저어새](전문)
이 시는 저어새의 먹이 잡는 습성과 시인의 재미난 생각이 결합된 시이다. 먹이를 잡으려고 고개를 이리 저리 젖는 저어새의 모습이 자연스럽게 연상된다. 아이들은 이 시를 통해 다소 생소한 동물인 저어새를 알게 됨은 물론, 각기 저어새가 처한 상황을 재미나게 상상할 수 있다. 또 이러한 상상은 아이 스스로 더 기발한 시를 쓰게 만드는 동기를 부여한다.
중고단행본
바보 빅터
