여는 글- 생각의 힘을 기르는 학습모델, 교과토론
1장 진지하게 교과토론 이해하기
1. 수업 환경: 학교의 토론교육 현실
2. 소통의 현황: 토론, 소통의 기초
3. 이유에 대한 고찰: 학습 의미의 재조명
2장 철저하게 교과토론 준비하기
1. 형식 - 토론의제의 준비와 형식 결정
2. 내용- 판단능력 향상을 위한 방안
3. 진행- 질문의 종류와 제시 예
4. 교안- 작성법과 그 활용법
3장 신나게 교과토론 진행하기
1. 수업흐름-수업진행의 구체적인 전개과정
2. 배경지식-효과적인 토의법과 주의사항
3. 핵심지식-효과적인 토의법과 주의사항
4. 문제풀이-문제해결 실행에서의 토론활용
4장 주체별 교과토론 운영하기
1. 학생- 토론을 통한 주체적인 학습효과 창출
2. 가정- 가족토론의 필요성과 진행법
3. 학교- 철학교실, 독서토론, 영상강의 진행법
4. 학원- 학원토론의 활성화를 위한 제언
5. 사회- 체험학습의 필요성과 모색
닫는 글 “선생님! 우리 토론해요”라는 아이들의 함성을 기다리며
부록 과목별 교안 예시- 국어·영어·수학
입체적 사고력과 창의성, 토론수업으로 키운다!
종암중은 올해 ‘토의토론’에 대한 특성화 교육을 실시하고 있다. 학생들이 자신의 주장을 논리적으로 표현하도록 해 종합적인 사고 능력을 키워 주고 민주적으로 남을 설득하는 토론법을 가르치기 위해서다.
국어, 도덕, 사회 과목은 학기별 한 시간 이상 토론 수업을 한다. 2학년 국사는 단원이 끝날 때마다 토론 수업으로 마무리한다. 연간 32시간을 토론에 할애하는 셈이다. 토론 수업 이전에 독서를 하도록 과제를 내주기 때문에 자연스레 논술교육을 하는 효과도 있다. 2학년 김윤희(14) 양은 “토론 수업을 하려면 공부를 많이 해야 한다”며 “친구들에게 말하는 연습을 자주 하다 보니 말하기 실력이 부쩍 느는 것 같다”고 말했다. 2007.07.12 오늘교육뉴스
서울 양천구 신목중학교 홍봉표 국어교사는 2001년부터 토론수업을 진행하고 있다. 학급당 학생이 20명만 넘으면 토론수업은 불가능하다고 생각하기 쉽지만 그는 40명이 넘는 학생들과 함께 6년째 토론수업을 진행하였고, 만족스러운 결과로 이끌었다. 학생들은 토론을 통해 단순히 아는 것만으로는 상대방을 설득할 수 없으며, 치밀한 준비와 논리적인 발표력이 필요하다는 사실을 스스로 깨닫게 되었다. 그의 한 제자는 서강대 어문계열 수시모집에 합격했는데 ‘토론수업 경험이 구술면접에서 큰 도움이 됐다’고 전했다. 2006.10.29 세계일보
이처럼 논술과 구술면접의 중요성이 부각되면서 토론에 대한 관심도 높아지고 있다. 하지만 아직도 많은 교사들이 토론식 수업에 대한 필요성은 알고 있으면서도 정작 실행에 대한 어려움을 호소한다. 입시위주의 교육 상황을 가장 큰 부담으로 여기기 때문이다. 어렵다고, 할 수 없다고 생각하면 모든 것은 그 가능성을 상실한다. 하지만 방법을 찾기 시작한다면 분명 길은 존재한다. 저자는 그 지름길로 `교과토론’을 제시한다. 논술에서의 지식은 더 이상 교과목에 한정되지 않으며 국어와 수학, 과학과 음악이 결합되는 등 모든 교과목의 영역은 통합화되고 있다. 이로 인해 궁극적으로 문과와 이과라는 구분도 없어질 것이며, 결국 논술의 문제는 토론식 수업의 문제와도 밀접하게 관련된다.
입시를 준비하는 최적의 토론수업, 교과토론!
모든 교과목의 토론식 수업인 ‘교과토론’은 학생들과 우리 사회를 위한 제안이다. 이는 교과지식뿐만 아니라 더 넓은 세상을 향하고 있는 청소년들의 고민을 모두 충족시킬 수 있는 수업형태다. 교과지식을 전달하는 것뿐만 아니라 `교과지식이 사실일 수밖에 없는 이유를 발견하는 수업’을 하자는 새로운 제안이다. 이유의 발견을 위해서는 논의를 필수적으로 동반하는데, 보다 효율적인 논의방법으로 토론을 활용하는 것이다.
이 책의 1장에서는 교과토론에 대한 이해를, 2장에서는 준비과정을, 3장에서는 실제 수업진행을 다루었다. 4장에서는 교과토론을 프로그램으로 운영할 수 있는 여러 방법을 소개했다.
`2/3÷1/4=2/3× 4처럼 ÷는 × 로 바꾸어 계산하는데, 그 이유는 무엇인가?’와 같이 현재 우리 교육에서 간과하고 있는 사실에 대한 이유의 사례를 구체적으로 다루고 있으며, 그 이유를 찾아가는 효과적인 논의 방법에 대해 이론적 접근을 배제했다. 부록 편에서는 국어· 영어· 수학의 과목별로 토론수업을 각각 어떻게 진행할 것인지에 대해 구체적으로 예시하고 있다.
토론수업 진행에 대한 구체적인 방법을 제시한다!
이 책은 토론 지도에 대해 관심은 있으나 구체적인 방법에서 막막해하거나 토론 지도에 대해 고민하고 있는 대부분의 일선 교사들 그리고 자녀교육에 관심 있는 부모, 일선 학원의 강사가 읽기에 매우 유용한 길잡이서다. 특히 토론을 처음 지도하는 이들의 눈높이에 맞춰 토론 수업 시 어떤 준비 과정이 필요하고 어떤 절차와 단계를 거쳐야 하는지에 대해 알려준다. 실제로 토론수업을 학급이나 가정에 적용할 경우 특히 주의해야할 사항과 어떤 기술이 필요한지 등을 알기 쉽고 자세하게 설명한다.
중고단행본
바보 빅터
