교과수록/연계
5학년 2학기(2015~2018학년도) 국어 가
기행문이란 무엇인가요?
수필 형식 기행문 충북 - 정든 고향 충주를 가다 - 심상우 글
강원도 - 다채로운 모습의 설악산 - 박영란 글
경북 - 봄을 찾아 떠나 나를 얻고 돌아오다 - 김해원 글
일기 형식 기행문 인도 - 인도의 꽃, 타지마할 - 김해원 글 | 정진규 사진
경북 - 내 마음을 사로잡은 경주 - 심상우 글
강원도 - 아름다운 바닷가, 동해안 - 박양란 글
편지글 형식 기행문 이탈리아 - 바다 위 마을, 베네치아 - 박영란 글 | 황윤구 사진
충남 - 백제의 숨결, 무령왕릉 - 심상우 글
경남 - 장생포에 가면 고래박물관이 있다 - 김해원 글
안내문 형식 기행문 충북 - 천안의 독립기념관을 찾아서 - 김해원 글
서울 - 경복궁으로 나들이 가요 - 심상우 글
전남 - 대나무와 곧은 마음의 고향, 담양 - 박영란 글
보고문 형식 기행문 경기도 - 되살아나는 갯벌, 시화호 - 박영란 글
경기도 - 다산 정약용 생가를 찾아서 - 김해원 글
경기도 - 비무장지대를 가다 - 심상우 글
기행문이란 무엇인가요?
세상을 잘 알게 도와주는 기행문 어린이들은 보통 기행문이라는 것을 교과서나 글쓰기 지도서에서 만납니다. 학습으로서 기행문을 접하는 것입니다. 그러나 기행문이야말로 어린이에게 세상을 보는 눈을 뜨게 해주는 문학의 한 장르입니다. 수필로서의 기행문은 낯선 곳과 그 곳 사람들의 다양한 삶, 그리고 자연의 경이를 만나게 해주는 훌륭한 간접 경험의 장입니다. 어린이의 독서는 학습이나 정보류의 책을 빼면, 대부분 동화 형식이나 이야기체를 통해 이루어집니다. 동화나 이야기체가 어린이의 정서와 교감하는 데 유용하기는 하나, 문제는 독서의 편식입니다. 어린 독자가 수필류 등의 다양한 산문을 접하는 것이 독서의 편식에서 벗어나는 좋은 방법이라고 믿습니다. 따라서 이 책은 어린이들에게 여러 형식의 기행문을 통해 사람과 삶, 그리고 자연이 주는 감동을 만나도록 펴냈습니다.
작가의 관점에서 썼습니다. 동화나 이야기체를 빌지 않고 작가가 직접 여행을 하며 체험한 것을 작가의 관점을 고스란히 드러내는 문체로 표현하였습니다. 따라서 억지로 어린이의 눈높이에 맞추려고 꾸미지 않았으므로 어린이의 독서력을 한 단계 끌어 올립니다.
기행문의 여러 형태에 따라 썼습니다. 수필 형식, 일기 형식, 편지글 형식, 안내문 형식, 보고문 형식 등의 5가지 기행문 유형에 따라 기행문의 다양한 세계를 만나도록 꾸몄으며, 한 형식마다 3명의 작가가 글을 써 독자가 기행문의 다채로운 맛을 느끼도록 하였습니다.
사진을 삽화처럼 넣었습니다. 기행문의 특유의 현장감을 살리고자 삽화 대신 사진을 넣었으나, 사진을 도감 형식보다는 가능한 읽기를 해치지 않게끔 배치하였습니다.
기행문을 이해하고 잘 쓸 수도 있게 꾸몄습니다. ‘기행문은 무엇인가요?’, ‘기행문을 잘 쓰려면...’ 등 어린이 독자가 기행문을 이해하고, 스스로 쓸 때 도움이 되도록 기행문 학습의 장도 마련하였습니다.
중고단행본
바보 빅터
