1부 스토리텔링과 수업
제1장 스토리텔링 수업 기법과 이야기_ 앤드류 D. H.
제2장 학습을 위한 인지적 토대로서 이야기_ 브라내간 R. J.
제3장 원형과 시스템 역학 모델로서 스토리텔링_ 패턴슨 R.
2부 시나리오와 스토리텔링
제4장 경험 기록과 조직적 훈련에 활용되는 시나리오_ 스파이커 V. A.
제5장 시나리오기반 스토리텔링과 학습용 게임_ 빌즈 C.G., 빌즈 C. D.
3부 문제기반 학습과 스토리텔링
제6장 문제기반 학습과 스토리텔링의 유사성_ 세이버리 J. R., 세이버리 C. A.
제7장 문제기반 학습에 적용되는 내러티브 이론_ 로젠 M. A., 피요르 S. M., 맥다니엘 R., 살라스 E.
4부 내러티브와 스토리텔링
제8장 학습용 비디오게임에서 이야기의 역할_ 왓슨 W. R.
제9장 전투 스트레스 치유에 활용되는 이야기_ 디미스터 K.
제10장 정보 보안 학습을 위한 역동적 이야기 도출과 설계_ 힐렌 S. A., 곤잘레스 J. J.
제5부 결론
제11장 스토리텔링 능력_ 헐 T. D.
우리가 가르쳐야 할 지식들은 오랜 경험과 고통의 결과이므로 몇 줄의 글과 말로 간단하게 가르치고 배우기는 어렵다. 글과 말은 지식을 가지고 있는 사람의 생각을 극히 일부분만 나타낼 수 있는 것이어서 오묘한 전체를 담아내기 어렵다.
말이나 글로 된 지식 자체만 기억하고 생각하는 사람은 실제 상황에선 그 지식을 제대로 활용하지 못한다. 그런 점에서 생생한 사레나 이야기 속에 지식을 담아서 가르치는 것은 대단히 효과적인 방법이 될 수 있다.
중고단행본
바보 빅터
