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제1장 | 연극! 배움과 치유의 만남
01. 교육의 상담적 접근 20
02. 교육, 상담, 연극의 만남 24
03. 배움과 치유에서의 연극성 29
제2장 | 감각, 몸, 투사, 역할 활용 수업
01. 감각을 일으켜 즐거움 누리기 38
1. 감각 이론 38
2. 감각 활용 배움 수업 42
3. 감각 활용 수업 사례 48
02. 몸으로 즉흥으로 살아보기 57
1. 몸과 즉흥, 살아보기 57
2. 통일 교육 수업 사례 60
3. 자살 예방 교육 수업 사례 66
03. 투사하여 들여다보기 73
1. 투사(Project) 73
2. 가면 79
3. 투사 활용 수업 사례 84
04. 역할극으로 감동하기 90
1. 역할극 이해하기 90
2. 역할 주기(Casting) 94
3. 이야기 제재 역할극 수업 사례 98
05. 역할극으로 토의 토론하기 110
1. 역할극의 학습적 효과 110
2. 역할극을 생활교육 및 상담에 적용하기 112
3. 역할극 활용 토의 토론 수업 사례 116
제3장 | 학급 발달 이해하기
01. 학급 발달의 원칙 126
02. 학급의 발달 단계와 발달 과업 134
03. 발달 과업을 촉진하는 연극 놀이 151
제4장 | 교사 마음 치유하기
01. 교사 치유의 필요성 160
02. 역기능적 교사 유형 164
03. 연극 심리 상담을 활용한 교사 치유 방법 167
닫는 글 180
2015개정 교육과정에 연극이 단원이나 교과로 들어왔지만 연극수업을 연극을 만드는 정도로만 사용하고 있다. 연극성을 잘 이해하면 방송 드라마와 같이 아이들이 흥미롭게
몰입하게 되며, 시간 공간의 제약을 넘어 교육과 상담을 할 수 있다. 이 책의 제1장에서는 배움과 치유가 교실에서 만나야 하는 이유를 밝히고 배움, 치유를 매개하는 연극성을 설명하고 있다. 제2장에서는 연극의 세 가지 원리인 허구, 몸, 역할을 이용한 감각, 투사, 몸, 즉흥, 살아보기, 역할극의 연극 이론을 설명하고 다양한 교과의 수업 사례와 생활 교육 사례들을 소개하고 있다. 제3장에서는 학급 경영을 학급이의 한살이로 발달적 관점에서 바라보고 각 발달 과제에 맞는 연극놀이를 현장에서 쉽게 적용하는 팁을 알려준다. 제4장에서는 배움과 치유를 위해 교사의 어른 자아로 성숙이 중요함을 설명하고 교사 스스로 할 수 있는 연극 활용 마음 치유방법을 소개하고 있다.
저자의 말
연극 심리 상담과 교육 연극적 방법으로 아이와 교사가 상호작용하여 배움의 관계 속에서 행복한 교실을 만드는 수업과 생활교육의 노하우들을 펼쳐보았습니다. 마치 드라마의 도깨비가 기분 좋으면 겨울에도 벚꽃을 흩날리게 하는 것처럼 연극으로 교실에서 행복과 즐거움이 이곳저곳으로 번졌으면 좋겠습니다. 이 책이 누군가의 가슴에 별이 되어 제가 겪었던 연극 활용의 기쁨과 의미가 더 찬란하게 빛나기를 기대해봅니다.
중고단행본
바보 빅터
