1장 수數와 수의 비比를 통해 본 세계의 원리와 조화 ‘수의 비’나 수열은 왜 공부하기 시작했을까?
2장 수의 비를 통해 본 행성의 운동 ‘수의 비’가 왜 중요했을까?
3장 정다면체로 보는 세계의 원리 ‘정다면체’는 왜 배우는 걸까?
4장 원으로 보는 천문학 수학 교과서에 원은 왜 그렇게 많이 등장할까?
5장 삼각함수 공식의 기원 복잡한 삼각함수 공식은 왜 만들어졌을까?
6장 실용 계산에서 탄생한 방정식 이론 방정식은 왜 만들어졌을까?
7장 2차 곡선의 활용 ‘2차 곡선’은 왜 공부하는 걸까?
8장 곡선의 방정식의 기원 함수의 그래프는 왜 배울까?
9장 소수 연구의 비밀 소인수분해는 왜 배울까?
10장 로그의 파워 로그는 왜 필요할까?
11장 무리수의 비밀 무리수는 어떻게 생겨났을까?
12장 미적분학의 탄생 미적분학은 왜 만들어졌을까?
13장 확률과 통계, 추론의 기술 통계는 어떻게 발전했을까?
글을 마무리하며 / 수학, 무조건 강요하기보다 부족하더라도 설명해주고 싶다
수학, 무조건 강요하기보다 부족하더라도 설명해줬으면 역사적으로 지금처럼 이렇게 많은 이들이 고등 수학을 공부한 적은 없었다. 이전에는 수학에 관심 있는 이들이 고등 수학을 배웠다. 그런데 수학이 중요해지면서 이제는 수학에 관심 없는 학생들까지도 수학을 공부해야 하는 시대가 되었다. 그런데 아쉽게도 이들에 대한 사회의 배려가 너무 부족하다. 수학이 왜 중요한지, 왜 공부해야 하는지 모르는 학생들에게 수학만큼 어렵고 갑갑한 학문이 있을까? 이들에게 수학에 대해 설명하는 것은 너무나 중요하고 또 갈급한 문제가 아닐까? 나는 부족하지만 그걸 해보고 싶다. 그리고 이것을 계기로 더 많은 사람이 학생들에게 수학을 무조건 강요하기보다는 부족하더라도 설명해줬으면 좋겠다. 이 책이 그 한 알의 밀알이 되기를 간절히 바래본다. -‘글을 마무리하며’ 중에서
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바보 빅터
