1장. NIE의 이해 - 한진숙 1. 들어가는 말 2. NIE의 정의 3. NIE의 시작 4. 세계의 NIE 현장 사례 5. 나오는 말
2장. 우리나라의 NIE(신문활용교육) 신문보도를 중심으로 - 박미영 1. 이렇게 시작(1994년) 2. 조금씩 발전(1995년 - 1996년) 3. 마침내 확산(1997년 - 현재) 4. 가정교육에 활용되기 시작한 신문
2부. NIE의 실천 사례 연구
3장. 신문을 활용한 진로 교육 - 한진숙 1. 들어가는 말 2. 진로 교육이란 3. 나는 누구인가 4. 직업 탐색 5. 어떻게 살 것인가 6. 직업 체험 7. 유아로부터 성인에 이르기까지 8. 나오는 말
4장. 신문으로 하는 인성 교육 - 강석우 1. 들어가는 말 2. '인상 NIE 신문'이 나오기까지 3. 다루었던 주제들 4. NIE 수업 5. 나오는 말 6. 학생들의 글모음
5장. 신문을 활용한 상담 교육 - 황희선 1. 들어가는 말 2. 나만의 NIE 비결 3. 어떻게 구성을 하였는가 4. 운영의 팁 5. NIE 상담 프로그램 적용 효과 6. 나오는 말 7. 부록
6장. NIE로 풀어 본 적응활동의 실천 사례 - 김은강 1. 고민의 시작 2. 이런 준비를 했어요 3. 이렇게 활동을 했어요 4. 활동을 하며 고민스러웠던 점 5. 나오는 말
7장. 특별활동에서의 NIE - 박부규 1. 들어가는 말 2. 특별활동에 대한 이해 3. NIE 특별활동 수업의 구성 4. 수업 내용 5. 평가 6. 학생들의 반응 7. 나오는 글
8장. NIE 활동을 통한 학급 및 동아리 운영 사례 - 류근창 1. 들어가며 2. 나만의 NIE 노하우 3. NIE를 즐기는 아침 학급 풍경 4. 운영의 팁 5. 나의 NIE 실패담 6. 아이들 반응 살피기 7. 학생들의 NIE 활동 주요 자료 8. NIE 활동 결과 9. 나오는 말
9장. 학급운영과 NIE - 이규철 1. 들어가며 2. NIE의 개념과 교수 학습 방법 3. 아침 NIE의 지면 구성 4. 효과적인 학급운영 방법 5. 웹을 통한 자료공유 6. 학생들의 반응
004년은 NIE가 우리나라에 발걸음을 내딛은 지 10년째가 되는 해이다. 교육환경이 변화하면서 여러 가지 교실 변인들이 나타났음에도 불구하고, 교수방법은 제자리를 걷고 있었기 때문에 NIE의 도입은 학습자인 학생들에게 자신이 살아가는 세상이 어떻게 흘러가고 있는가를 보여주는 거울이었다. 또한 새로운 교수방습에 목말라하던 선생님들에게는 가슴을 시원하게 해주는 오아시스 같은 존재로 다가왔다.
‘신문으로 가르치자’는 외침이 허공에 퍼지는 소리가 아니라 현실을 직시하는 소리임을 알 수 있는 것도 생생한 생활의 축소판으로써 신문이 존재하기 때문이다. 이제 NIE는 교실 속에서 흔히 볼 수 있고, 보편적으로 사용하는 학습형태가 되었다.
물론 신문이 가지고 있는 문제점을 지적하면서 편향된 가치관을 키울 수 있기에 선입견을 가질 수도 있다. 보호주의적 입장에서 보면 일면 타당성을 가질 수 있으나 학생들은 이미 유해한 환경 속에 더 많이 노출이 되어 있다. 손바닥으로 하늘을 가릴 수는 없는 것이다. 정보의 유해정도를 스스로 걸러낼 수 있는 자기 주도적인 정보습득 능력을 신장시켜 줘야 한다.
이 책에서 다루고자 하는 것은 산을 오르는 방법에 대한 현장에서 체험한 각 분야의 전문가들이 함께 고민하면서 만들어 낸 데 그 의미를 부여한다. 한 번쯤 시도해보았던 경험에서부터 실패한 이유와 성공한 사례들을 찬찬히 이야기하고 있다.
그런 점에서 이 책은 NIE 현장 길라잡이로서 역할을 다할 수 있다. 또한 다양한 색깔을 표출하는 스펙트럼처럼 구성되어서 입맛에 맞게 선택하고 적용하도록 구성하였다.
총 
바보 빅터
