1. 왜 학교정원인가 2. 준비 작업 구상하기 3. 땅에서 최대한 얻기 4. 땅파기와 예산편성 및 모금활돌 5. 학교정원 프로그램의 개발 6. 건강한 야외 교실 7. 학교정원 운영 요령 8. 정원에서 식물 심기, 수확하기, 요리하기 9. 연중 정원 수업과 활동 10. 학교정원에서의 10년
학교정원 레시피 캘리포니아 주 표준교육 내용 사례 관련 자료 참고문헌
학교정원은 학생들과 학교 공동체를 포함하는 생태계의 한 부분이다. 선생님, 학부모, 학생, 토양 미생물, 식물 재료, 배유, 찌르레기, 꼽등이, 오뚝이, 기상 시스템 등은 학교정원이란 무대의 주연배우이며, 서로 영향을 주고, 서로 자리를 차지하려 경쟁하기도 한다. 물론 모든 정원은 다르며, 학교 공동체의 노력이라는 뿌리를 기반으로 자라는 것이다. 학부모는 학교 운동장을 변화시키는 동력이기 때문에 이 책은 직접적으로 학부모들을 대상으로 하고 있다. 또 선생님 역시 이 프로젝트를 성공적으로 이끄는 데 매우 중요하기 때문에 이 책이 교육자들에게 영감을 불어넣어 선생님들로 하여금 학교정원을 수업에 끌어들이고, 학부모들로 하여금 학교정원 프로젝트에의 의미 있는 참여와 더 나은 학교 공동체로 이끌도록 도와줄 것이라 희망한다. 학교정원은 많은 사람들에 의한 집약적인 노력으로 가꾸어진다. [학교정원 가꾸기]는 진정한 통합교육, 과정 지향적 태도, 종합적 이해를 도와 창조적 사고가 가능한 신르네상스인을 양성할 수 있는 미래형 교수 전략이다. 자연과 학문을, 삶과 지식을 [자연스럽게] 연결시켜 주는 [학교정원]이 우리의 정체성을 다시 회복시키고, 통합적인 시각으로 수많은 창의적인 산물을 만들어 낸 다산 정약용 선생과 같은 훌륭한 인물을 길러 내는 데 중요한 단서가 되는 역할을 하기를 간절히 바라면서 이 책을 추천한다.
총 
바보 빅터
