Part 01 작가·작품론, 서평··플라스크 속의 형성 플라스크 속의 형성 -1960년대의 동시 윤석중론 이원수의 문학 독보적 스타일리스트 -조유로론 서설 꿈의 ‘사슴’, 뜨거운 ‘사슴’ -윤사섭의 인간과 문학 ‘동화시’라는 것 -이석현 동화시집 [메아리의 집] ‘우리 것’을 지니려는 안간힘의 결실 -김성도 동화집 [꽃주머니 복주머니] 빼어난 동화정신 -조장희 동화집 [아기개미와 꽃씨] 국어 교과서에 실린 동시 평가
Part 02 담론 ·논쟁, 시평時評··비리·부정·섬어 기타 동시적 동시와 비동시적 동시 -박목월 씨께 묻는다 비리·부정·섬어 기타 ‘문장과 내용의 함수관계’ 서설 철 늦은 공동 관심사 -부附 권용철 씨의 ‘이론異論’에 답하며 비전을 보인 [달 따는 소년들] -부附 권용철 씨의 ‘이론異論’은 답할 가치 없다 모럴, 아쉬운 동업의식 -서평書評 시비是非에 관련하여 동시조의 정도正道 -박평주 씨의 왜곡된 제언提言을 바로잡는다 ‘아동문학 월평’ 후문 제거돼야 할 부정적 요인 -어린이날에 앞서 가져보는 자기반성 표절 시비 ‘서민’에 대하여 문단 소외 탈피의 몸부림 활발했던 이론 개진, 말수에 비해 질은 미흡 어린이 글짓기, ‘참뜻’을 잃고 있다. ‘롱갈리트’적 도서 명작·고전의 허虛와 실實 -시급히 요청되는 보완 작업
Part 03 월평·계평·연말 총평··그 본질의 언저리 판타지와 리얼리티 그 본질의 언저리 -‘순수동화의 불황’과 ‘동시와 아동시의 공존’ 기대에의 작은 충족 ‘생활동화’·기타 -신인의 동화를 중심으로 [슬픈 유산]의 신인이 보여준 패기 지방 작가의 무기력 일실 이득一失二得 두 가지의 문제점 성공적인 두 수법 ‘동화’의 재미, ‘동시’의 목표 ‘달 정복’이 가져온 문제점 수정되어야 할 동시의 평가 기준 이원수와의 대담: ‘1969년의 아동문학을 말한다’ -체질 개선한 중견, 패기 넘친 신인들 두 개의 ‘특수 장르’ 이재철과의 대담: ‘1970년의 아동문학을 말한다’ -침체와 모색의 한 해, 희극적 면의 새 가능성 ‘동화정신’이란 것 동시의 지향 목표 인식 부족의 두 국면 소년소설의 밝은 전망 동시조童時調의 문제점 선행되어야 할 재미 동시의 한계성 지엽적인 교육성 의인화 수법의 두 ‘타입’ 빈약한 ‘동화정신’ 아동지 붐 타고 수요 늘어난 유년동화 환상과 리얼리티의 조화 먼저 재미를 되찾아야 영원한 명제 ‘산문정신’과 ‘시적 밀도’
Part 04 동시관 및 자작시 해설··에세이 동시론 시심詩心의 에센스, 동심童心 -에세이 동시론·1 서정시의 원형, 동시 -에세이 동시론·2 ‘성인시成人詩’와 ‘동시童詩’의 갈림길 -에세이 동시론·3 사담 일석私談一席 -나의 동시관 즐거운 마음으로 가볍게 -동시 창작에 임하는 나의 자세 동시조의 현주소 -내가 밟아온 동시조의 길 노래의 창구멍에 눈을 함께 -자작시 해설 [팽이와 연]: 꿈의 발돋움을 위한 겨울 노래 [봄볕]: 생명에 대한 놀라움의 즐거움 [귤 한 개]: 큰 이치의 문을 여는 작은 열쇠 [초록빛]: 모양 지어 나타낸 초록의 상징 세계 [초여름]: ‘이중 감각’의 신선한 효과 [숲]: ‘동시조’, 그 별난 가락의 맛 [해 진 뒤]: 겨울에 쓴 여름의 시 [추석 바람]: ‘말의 감각’의 힘으로 잡은 바람 [숲에 저녁노을이 타면]: 절망의 수렁에서 싹틔운 한 구절 [빨간 가을]: 한 대상을 두 각도에서 잡은 스케치 [허전한 아픈 자리에]: 싸늘한 눈길과 열띤 갈채 사이에서 [산종소리]: 시의 렌즈에 비친 거짓스런 참 찾아보기
1970년대 중반까지도 아동문학평론은 장르로 인정받지 못했을 뿐 아니라, 현학적 취미나 독선적 이론 전개로 비평의 혼란을 일으켰다는 여론을 듣던 강단비평조차 허용되지 않았다. 아동문학평론 부재는 아동문학의 정체성을 가중시켰는데 이 시기를 아동문학비평의 불모지대라 불렀다. 이러한 암담한 시기에 드물게 아동문학의 이론적 기초를 세우려 하고, 현장비평을 개척하려 고군분투한 이가 있었다. 바로 사계史溪 이재철李在徹 선생과 송라松羅 박경용朴敬用 시인이었다. 이재철 선생은 당시 교대 교수로 재직하며 아동문학 이론을 정립하면서 아동문학 학문화 길의 기초를 다지는 통시적 연구에 매달렸고, 박경용 시인은 아동문학 현장에 뛰어들어 창작과 함께 공시적인 실천비평을 주도했다. 이렇듯 1960년대에 접어들어서야 이재철 선생의 이론적 초석과 박경용 시인의 실천비평이 만남으로써 비로소 아동문학평론은 장르적 제 모습을 드러내기 시작한 것이었다. 바로 이 책은 그렇듯 일찍이 우리 아동문학계에 동시 창작의 새바람과 비평의 돌개바람을 몰고 왔던 박경용 시인의 문학적 소신이 고스란히 담긴 아동문학평론집이다. 이 책은 글의 성격에 따라 모두 네 부분으로 나누어 묶었다. 제1부에는 작가ㆍ작품론 및 서평을 포함한 원론적 평문을 담았고, 제2부에는 한때를 뜨겁게 달구었던 담론과 논쟁 및 시평時評을 모았으며, 제3부에는 1960~1970년대에 걸친 그 시대 아동문학의 현실을 집중적으로 돌아볼 수 있는 월평ㆍ계평ㆍ연말 총평을 묶었다. 마지막 제4부에는 박경용 시인의 동시관을 일별할 수 있는 동시론에 동시조의 발자취 및 자작 동시 해설을 곁들였다. 곧 이 책은 평론 불모지대의 유일한 비평가 박경용 시인이 고군분투하며 써온 평론과 창작론을 한데 모아 엮은 아동문학평론집이다. 아주 늦은 감이 없진 않지만, 이제라도 여기저기 산재한 박경용 시인이 쓴 평문들을 한 권의 책으로 모아 묶는 것은 결코 한 개인의 문학적 행적을 정리하려는 수고가 아니다. 이 일은 아동문학평론의 불모지시대, 아동문학의 애련에 고군분투한 한 개인의 족적인 동시에 한국 아동문학평론 장르의 역사적 인지인 것이다. 곧 이것은 1960~1970년대 한국 아동문학비평사의 공백을 복원하는 작업이자 한국 아동문학사의 핵심적인 일부분에 대한 탐구라 할 수 있다. 비평은 당대 아동문학인들의 가치관과 세계관을 문학의 다른 어떤 장르보다 더 선명하게 보여주는 분야인 까닭이다. 박경용 시인이 평론가로 활약하기 시작한 1960년대는 그야말로 아동문학평론의 발아기였다. 바로 이 책은 1960년대에서 1970년대를 마감하기까지 그 한 시대를 풍미한 청년 문인의 패기와 열정에 찬 평문들을 모아 묶은 가치 있는 자료집이기도 하다.
총 
바보 빅터
