교과수록/연계
1학년 1학기 국어[읽기] 3.마음을 나누며
1.나그네와 여신
2.제우스에게 애원하는 나귀
3.생명을 구한 진실
4.박쥐와 가시나무와 갈매기의 사업
5.장미 정원
6.사람과 제우스
7.램프와 태양
8.점장이의 예언
9.태양의 결혼식
10.새 잡는 사람과 비둘기
11.갈대와 올리브나무
12.늑대와 강아지
13.우물에 빠진 천문학자
14.잠자는 원숭이와 노는 원숭이
15.공작새와 까마귀
16.어린이와 사제
17.세 마리의 황소와 사자
18.어부와 돌멩이
19.거위로 오해받은 백조
20.아름다운 노래를 부르는 백조
21.말과 당나귀
22.호두나무
23.강물에 빠진 소년
24.말과 황소와 개와 사람
25.북풍과 태양
26.낙타를 처음 보았을 때
27.늑대와 양
28.말과 마부
29.까마귀와 비둘기
30.새 잡는 사람과 종달새
31.잘못된 판정
32.매미와 개미
33.좋은 증상
34.겨울과 봄
35.황소와 굴대
36.말과 군인
37.연못 속의 개구리
38.제우스와 거북이
39.독수리와 여우
40.수탉을 두려워하는 사자
41.아이와 까마귀
42.공작새와 학
43.바다를 삼킨 대지
44.고기를 물고 가는 개
45.원숭이와 낚시꾼
46.당나귀와 개구리
47.매미와 여우
48.제우스와 뱀
49.새끼 돼지와 양
50.웅변가 데마데스
51.독수리와 까마귀 그리고 양치기
52.피리를 부는 어부
53.돌고래와 고래와 멸치
54.사슴과 덩굴
55.디오게네스와 대머리
56.제우스와 행운의 단지
57.까마귀와 여우
58.황소와 송아지
59.장미꽃과 아마란스
60.나그네와 진실
61.장난꾸러기 양치기
62.까마귀와 까치
63.좋은 일과 나쁜 일
64.돼지와 개
65.도둑과 어머니
66.족제비와 줄칼
67.늑대를 양 우리에 넣은 양치기
68.까마귀와 여우
69.여우와 날개 잘린 독수리
70.활 쏘는 사람과 사자
71.성스러운 조각상을 파는 사람
72.애꾸눈 사슴
73.다랑어와 돌고래
74.아테네의 빚쟁이
75.황금알을 낳는 암탉
76.농부와 늑대
77.제우스 신의 선물
78.새 잡는 사람과 황새
79.허풍쟁이 제비와 수탉
80.두 마리의 개구리
81.바다 위의 나뭇단
82.흑인 노에
83.사자 그림 때문에
84.강둑의 여우들
85.당나귀와 마부
86.판사 제우스
87.다락방에 올라간 새끼 염소와 늑대
88.까마귀와 헤르메스
89.농부와 개
90.솔개와 뱀
91.헤르메스와 예언자 테레시아스
92.말벌과 자고새와 농부
93.동물의 왕 사자
94.뱀의 꼬리와 머리
95.염소와 목동
96.배부른 여우
97.말의 울음소리를 흉내낸 솔개
98.독약의 비밀
99.당나귀와 매미
100.여우와 가시나무
101.양털을 깎는 사람
102.새끼 염
이솝 우화는 원래 그리스의 이솝이 지은 동물우화집이다. 이 우화는 동물의 성격과 행동에 비유하여 그리스 사람들에게 교훈을 주기 위한 작품이다. 간결한 문장 속에 범속한 인간생활을 촌철살인적으로 묘사한 것으로 세계 각국에 널리 소개되어 있다. 이솝 우화의 내용은 그리스의 7현자 시대부터 사람들의 입에서 오르내리기 시작하였으며 기원전 4세기경에 매우 융성했다. 그 당시의 유명한 철학자와 정치가, 예술가들은 이솝 우화를 즐겨 인용하면서 자신의 재치를 자랑했다. 아리스토파네스, 소크라테스, 플라톤, 아리스토텔레스, 소포클레스 등도 이솝 우화를 자주 인용했으며 지혜의 보고로 삼았다.
문학세계사에서 나온 ｢어린이를 위한 이솝 우화 전집｣은 몇 가지 점에서 특이한 점을 가지고 있다. 먼저 이 책은 세계에서 처음으로 358가지의 이솝우화 전부를 어린이의 정서에 맞도록 다듬어서 출간되었다. 이 작업을 하면서 신현철 씨와 최인자 씨는 영국과 프랑스, 독일, 일본에서 출간된 다양한 종류의 이솝 우화를 참조했으며, 이솝 우화와 상당 부분이 겹치는 라 퐁텐느 우화와 그림 형제의 동화들도 좋은 자료가 되었다. 기존에 국내에서 출간되었던 다양한 판본들도 역시 텍스트로 삼았다.『어린이를 위한 이솝 우화 전집』의 텍스트로 삼았던 판본들만 하더라도 외국에서 출간된 책들 10여종, 국내에서 출간된 책들 30여종 등이 있다. 그렇기 때문에 이 책은 지금까지 출간된 이솝 우화를 집대성한 것이라고 해도 과언이 아닐 것이다.
기존에 출간된 어린이를 위한 이솝 우화 판본들은 몇 가지 점에서 한계를 가지고 있었다. 먼저 애초에 어른들을 대상으로 하는 이솝 우화가 어린이를 대상으로 하는 이솝우화로 변모하는 과정에서, 어린이에게 적절하지 못하다고 생각되는 이야기들을 대폭 삭제한 점이다. 그래서 지금까지 출간된 어린이를 위한 이솝 우화들은 절반 정도의 우화들만을 담고 있다. 그리고 촌철살인적인 재치를 담고 있는 이솝 우화를, 어린이의 시각에 맞도록 재편성하는 과정에서 무리한 비유나 적절하지 못한 수사들이 많이 사용되었다. 그 다음으로는 간결한 형식의 우화를 무리할 정도로 길게 늘이면서 마치 동화처럼 개작한 것을 들 수 있다.
하지만 문학세계사에서 출간된『어린이를 위한 이솝 우화 전집』은 한 편의 우화도 삭제하지 않고 모두 수록했다. 우화들은 최대한 원문에 충실하도록 재구성하는 것을 원칙으로 삼았으며, 어린이의 정서에 도저히 어울리지 않는 우화들은 원문의 감동을 해치지 않는 범위 내에서 그 내용을 충분히 전달할 수 있도록 불가피하게 개작했다. 예를 들면 다음과 같다.
머리칼이 희끗희끗해져 가는 한 중년 남자에게 두 사람의 정부가 있었다. 한 여자는 젊고, 다른 여자는 나이가 많았다. 나이가 많은 여자는 자기가 남자보다 몇 살이나 더 나이가 많기 때문에 그 남자와 성관계를 갖는 것에 창피함을 느끼게 되었다. 그래서 그 여자는 남자가 자기 집을 찾아올 때마다 그 애인의 검은 머리칼을 눈에 띄는 대로 뽑아버렸다.
한편, 젊은 여자는 자신보다 나이 많은 연인을 둔 것이 너무나 싫어서, 그 중년 남자의 흰 머리칼을 뽑아버렸다.
그렇게 해서 차례로 흰 머리칼과 검은 머리칼을 뽑힌 그 남자는 결국 대머리가 되고 말았다.
- ｢중년 남자와 정부｣
꽃을 무척 사랑하는 마을이 있었습니다. 그 마을에 사는 사람들은 특히 장미꽃을 무척 좋아했습니다. 마을 사람들은 마을 한가운데 있는 광장에 아름다운 장미 정원을 꾸며 놓고 시간이 나는 대로 찾아가서 장미꽃들을 구경하고 돌보았습니다.
그런데 마을 사람들은 서로 좋아하는 꽃의 색깔이 달랐습니다. 마을 사람들의 절반은 노란 장미를 좋아했지만 나머지 절반의 마을 사람들은 붉은 장미를 좋아했습니다.
“어떻게 빨간 장미를 좋아할 수 있을까? 그 꽃은 너무 색깔이 붉어서 품위가 없어.”
“저 사람들은 도대체 무슨 생각을 하는 거야? 그런 보잘것없는 꽃을 좋아하다니, 도무지 이해할 수가 없어.”
그들은 서로의 생각을 받아들이려고 하지 않았습니다. 그래서 마을 사람들은 장미 정원을 갈 때마다 자신이 좋아하는 장미꽃을 더욱 돋보이도록 하기 위해서 다른 색의 장미를 몰래 뽑아버리기 시작했습니다.
노란 장미를 좋아하는 사람들은 붉은 장미를 몇 송이씩 뽑아버렸고 붉은 장미를 좋아하는 사람들은 또 노란 장미를 뽑아버리곤 했습니다.
그렇게 해서 노란 장미와 붉은 장미는 점점 꽃송이가 줄어들게 되었습니다. 마침내 마을 광장의 아름다웠던 장미 정원은 황폐하고 보기 싫은 폐허로 변하고 말았습니다.
- ｢장미 정원｣
기존에 출간된 어린이를 위한 이솝 우화들은 대부분의 경우에 지나친 개작으로 인해 동화와 같은 형식을 취하고 있었다. 하지만 이 책은 간결한 구조를 생명으로 하는 우화의 맛을 살리기 위해 무리하게 우화의 양을 늘이지 않고 그 원문의 맛을 그대로 살려서 소개하는 일에 중점을 두었다. 어린이들은 이 책을 읽으면서 우화에 대해 커다란 흥미를 느끼게 될 것이다.
우화의 마지막 부분에는 원래 짤막한 교훈이 실려 있었다. 그러나 그 교훈의 내용이 엉뚱하거나 이솝 우화의 깊은 뜻을 오히려 한정시키는 것이 많아서 그런 경우에는 우리나라의 어린이들에게 도움이 되도록 고쳐서 실었다. 그 교훈들은 주로 세계 각국의 명언, 잠언록, 시, 아포리즘, 고전, 속담, 고사성어 등에서 인용했다. 물론 우리나라의 속담도 ‘콩 심은 데 콩나고 팥 심은 데 팥난다’ ‘소 잃고 외양간 고치기’ ‘하늘이 무너져도 솟아날 구멍이 있다’ 등을 비롯해서 많이 수록되어 있다. 어린이들은 이솝 우화에 담긴 진리가 우리나라의 속담이나 고서성어에도 그대로 담겨 있다는 사실을 깨닫게 될 것이다. 그리고 각 우화의 마지막 부분에는 어린이들이 자유롭게 사고할 수 있도록 두세 가지 질문을 넣었다. 각 질문들은 하나의 정답을 찾기보다는 문제를 풀어나가는 동안에 스스로 생각하고 발표할 수 있도록 하는 데 초점을 맞추었다. 어린이들은 이 책을 통해 창의성과 논리적으로 생각할 수 있는 능력을 배양할 수 있을 것이다.
중고단행본
바보 빅터
