공부 파업
바우, 도와 줘
엄마와의 전쟁
나홀로 집에
행복한 파티
거품놀이
불안한 희망
어젯밤까지 루도빅은 좋건 싫건 부모님과 선생님들이 시키는 모든 것을 참고 했다. 월요일 펜싱, 화요일 보충수업, 수요일 오전 수영, 오후 피아노, 목요일 연극, 주말 각종 박물관 방문 등 주위 사람들이 바라는 완벽한 소년이 되기 위해 모든 것을 참고 했다. 아빠를 실망시킬 때마다, 신중하고 행실 바른 아이가 되기 위해 두 세 시간씩 빛 한 점 새어 들지 않는 어두컴컴한 차고에 갇히는 벌도 아무 말없이 달게 받았다. 남들보다 더 잘난 아들을 갖고 싶은 그의 부모의 계획, 다른 학교 학생들보다 더 우수한 학생을 만들려는 그의 선생님들의 계획, 그를 완벽한 사회에 어울리는 뛰어난 인재로 만들기 위해 세운 수많은 계획 등 그는 지금까지 주위 사람들이 만들어놓은 계획에 질질 끌려 다녔다. 그런 루도빅이 오늘 아침, '이제 그만'이라고 소리친다. 이제부터 루도빅은 있는 그대로의 그가 될 것이다. 성실하지도, 신중하지도, 완벽하지도 않는 소년의 모습 그대로의 그가 될 것이다. 둔하고, 게으르고, 뚱뚱하고, 자기의 생각과 다르면 반항도 하는 아이가 될 것이다. 더 이상 다른 사람들이 만들어 놓은 틀 속에 갇혀 지내지 않을 것이다. 그는 더 이상 모든 것에 순종하는 어제까지의 그가 아니다. 루도빅은 친구가 하나도 없다. 그에게 있는 것이라고는 베개뿐이다. 두려움이 친구처럼 항상 그를 따라다닌다. 그래도 루도빅은 인생을 사랑한다. 동물을 쓰다듬을 수 있고, 맛있는 케이크를 실컷 먹을 수 있으며, 지쳐 쓰러질 때까지 놀 수도 있고, 미래를 꿈꿀 수 있는 인생을 사랑한다. 그렇지만 오늘 아침만큼은 모든 것을 그만두고 싶다. 그래서 루도빅은 잠과 맛있는 먹거리를 뺀 모든 것을 거부하기로 결심한다.
“하루 동안의 공부파업”은 교육이라는 큰 틀에서 우리 아이들이 느끼는 고민과 어려움, 그리고 거세당하고 있는 꿈과 희망을 예리하게 포착해 낸 창작동화이다. 비록 이 창작동화가 프랑스 작가가 쓰고 프랑스의 교육 체계를 모델로 쓰여진 동화라고 할지라도 이 책에 등장하는 주인공과 우리 아이들은 같은 공감대를 형성하고 있는 것만은 분명하다. 일류 대학에 가고 상류 사회에 편입되기를 바라는 부모와의 갈등, 그 방법이야 어떻든 어른들의 시각에서 아이들을 교육하는 선생님에 대한 불만, 그리고 그에 따르는 죄책감과 체벌을 주인공 ‘루도빅’은 등교 거부라는 극단적인 방법으로 해소하려고 한다. 이는 우리가 어렸을 적 한 번쯤은 생각하고 감행했던 꾀병의 방법으로 마침내 그 작은 소망을 이루고야 마는 것이다. 학교로부터, 그리고 근원도 모르는 불안과 죄책감으로부터 단 하루뿐이지만 자유의 몸이 된 주인공 루도빅은 그 동안 꿈꾸어 왔던 일들을 한 가지씩 해 나간다. 저금통을 털어서 그 동안 먹고 싶었던 빵과 케이크를 마음껏 먹는가 하면 가장 친한 친구 개 바우와 함께 비누거품 목욕까지 마음껏 자유를 누린다. 하지만 한정된 시간의 끝은 다가오고 주인공 루도빅은 결국 다시 원점으로 돌아가야 한다는 것을 깨닫는다. 이 얼마나 비참한가? 그럼에도 불구하고 이 책은 아이들을 선동하거나 부모나 선생님, 크게는 사회에 반항하도록 가르치지 않는다. 적당한 거리에서 자신의 위치를 깨닫도록 유도하고 있는 것은 어쩌면 교육이라는 틀의 한계일지 모르지만 그 법칙을 잘 따르고 있다. 특히, 이 동화가 처음 출간되었을 때 프랑스 교육부가 적극 추천했다는 것은 주목해봐야 할 장점이라고 하겠다.
“하루 동안의 공부 파업”은 어쨌든 유쾌하고 통쾌하며 그리고 재미가 있다. 아이의 시각으로 그려낸 심리 동화라고 해도 과언이 아닐 정도로 그 표현이나 심리 묘사가 뛰어나기 때문이다. 게다가 인류 대학을 가야한다는 말도 하지 않고 공부를 잘해서 꼭 1등을 해야 한다고 가르치지도 않는다. 그저 아이들이 쉽게 공감할 수 있는 이야기를 통해 즐겁게 읽어 주면 그만이라는 듯 박하사탕처럼 시원하다. 그렇기 때문에 이 동화가 아이들에게 작은 쉼터가 되고, 위로가 되고, 궁극적으로 아이가 자신의 밝은 미래를 꿈꿀 수 있도록 도움이 되었으면 하는 바람은 더욱 간절하다.
유아동전집
안녕, 마음아
