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[새책] 한국 기독학부모의 정체성과 역할 
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- 구입연도
- 확인안됨
- 출판연도
- 표기안됨
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- 출판사
- 예영커뮤니케이션
- ISBN
- 9791189887063
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- 저자
- 강영택,함영주,박상진
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- 도서정보
- 182 , 152x225(A5신국) , 2019.07.22
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- 도서등급
- 새책
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- 정가
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머리말
1장 기독 학부모 교육의식 실태 조사
I. 들어가는 말
II. 연구 방법
1. 연구 대상자
2. 연구 질문지
3. 연구 문제 및 연구 분석
III. 연구 결과
1. 응답자 기본 정보
2. 기독 학부모의 교육의식 : 각 문항별 기술통계 결과 및 교차분석
3. 부모의 교육 의식도의 하위 척도 및 평균, 표준편차
4. 기독 학부모 교육의식의 집단 단 차이
5. 부모 의식도의 하위 변수 간 상관관계 및 영향력
IV. 기독교교교육적 의미
1. 우리 교육의 고질적 문제 해결을 위한 사회적 인식 필요
2. 학교 선택에 있어서 학부모의 성경적 가치관 교육
3. 학부모 신앙교육 생태체계 구축의 시급성
4. 자녀의성경적 세계관 형성을 위한 교회의 지원 시급
5. 기독 학부모 조기 신앙교육의 필요성
6. 학교에서 기독교정신의 강화를 통한 신앙교육 만족도 높이기
Ⅴ. 나가는 말
참고문헌
2장 기독 학부모의 학교교육 참여에 대한 연구
I. 들어가는 말
II. 학부모의 학교교육 참여
1. 학부모 학교교육 참여의 개념과 유형
2. 학부모 학교교육 참여의 배경
3. 학부모 학교교육 참여관련 정책
4. 학부모 학교교육 참여의 성과와 한계
III. 기독 학부모의 학교교육 참여
1. 기독 학부모의 정체성
2. 기독 학부모의 학교교육 참여의 방향과 목표
3. 기독 학부모의 학교교육 참여 실태
4. 기독 학부모의 학교교육 참여 방안
IV. 나가는 말
참고문헌
3장 부모발달단계에 따른 기독 학부모 교육과정 연구
I. 들어가는 말
II. 기독 학부모 관련 선행연구 분석
III. 왜, 기독 학부모인가?
1. 자녀교육에 대한 부모의 교육권
2. 우리나라에서 부모의 교육권
3. 기독교 교육에서 기독 학부모의 중요성
IV. 부모발달단계
1. 발달의 일반적 원리
2. 갈린스키의 부모발달단계
V. 기독 학부모 교육과정의 이해와 탐구
1. 기독 학부모의 정체성
2. 기독 학부모 교육과정의 이론적 기초
VI. 한국에서의 기독 학부모 교육의 특징
1. 국가교육과정에서의 발달단계별 교육목적
2. 입시 위주의 교육에로의 왜곡
3. 한국 학부모의 우상 : 입시 이데올로기
VII. 기독 학부모 교육의 관계구조와 교육내용 영역들
1. 기독 학부모의 관계구조
2. 기독 학부모 교육의 내용영역(scope)
3. 발달단계에 따른 기독 학부모 교육과정의 구성
VIII. 나가는 말
참고문헌
부록
부모가 기독학부모로 어떻게 성장하며, 교회와 학교는 어떤 지원을 할 수 있는가?
교회 다니는 부모는 ‘진정한 그리스도인 부모’가 되기 위해서 두 번째 거듭남이 필요하다. 첫 번째 거듭남은 부모 자신이 예수를 믿고 교회를 다니는 것이고, 두 번째 거듭남은 자녀교육에 있어서 예수를 믿는 것이다. 기독교학교교육연구소에서 기독학부모 운동을 진행하면서 전국의 부모들에게 두 번째 거듭남의 중요성을 강조해 왔다. 이번 연구는 ‘교회 다니는 부모’ 개개인을 어떻게 기독학부모로 세울 수 있을지, 기독학부모의 정체성과 역할 그리고 그런 기독학부모를 세우기 위한 기독학부모 교육을 제시하기 위한 것이다.
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