제1부. 왜 관계기술인가?
1장. 혼자 노는 아이들, 거칠게 행동하는 아이들
2장. 인성교육, 평화교육, 그리고 역량교육에서 바라본 관계기술
3장. 관계기술을 익히기 위한 원리와 단계
제2부. 관계기술의 실제
4장. 칭찬하기
5장. 격려하기
6장. 경청하기
7장. 공감하기
8장. 긍정적으로 말하기
9장. 배려하기
10장. 다름을 인정하기
11장. 감정 조절하기
12장. 갈등 해결하기
13장. 감사하기
14장. 성찰하기
제3부. 관계기술을 통한 평화 교실 만들기
15장. 평화교실을 위한 목표 세우기
16장. 평화교실을 위한 규칙 세우기
17장. 관계기술센터 운영
18장. 평화교실을 위한 교사의 역할
포스트 코로나 시대, 아이들의 사회성 증진을 위한 필독서!
교실 소통왕을 위한 관계기술 이론과 실제 총 정리!
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-“교사는 아이들을 만나는 직업이기에, 가족과 생활하는 생활인이기에 늘 소통의 문제는 현실의 문제였다. 이번 내용을 통해 다시 한번 나의 욕구 성향을 살펴보고 내 주변의 사람들에 대한 이해를 넓힐 수 있는 기회가 되었다.”
-“욕구 유형에 따른 아이들의 성향을 파악하고 그에 따른 관계기술 방법들을 이해하는 기회를 통해 학교 현장에서 학생 및 학부모, 교사 상호간의 긍정적인 관계 형성에 많은 도움을 받을 수 있었다”
-“요즘은 외동 아이들이 많이 있다보니 아이들이 친구들 간에 소통하고 관계 맺기를 어려워하는 것 같다. 이 내용이 아이들의 관계 맺기에 실질적인 도움이 되었다.”
중고단행본
바보 빅터
