1. 봄 | 교사가 된다는 것
2. 여름 | 흔들리면서 피어나는 아이들
3. 가을 | 사랑의 또 다른 이름, 기다림
4. 겨울 | 작아도 함께 나눌 수 있는 꿈
2004년 5월 15일, 다시 '스승'을 이야기한다
선생은 있어도 스승은 없고, 학생은 있어도 제자는 없다. 교사도, 학생도, 학부모도, 마냥 부담스럽기 만한 스승의 날. 이날이 오면, 우리는 스승을 말하기에 앞서 주머니 속을, 옆집 사람들의 봉투 속을 훔쳐보는 일에 더 익숙하다. 촌지 관행으로 얼룩진 스승의 날을 학년말로 옮겨야 한다거나 아예 없애야 한다는 논란과 함께, 스승의 날을 임시 휴교일로 정하는 학교가 많아지는 요즘, 우리는 다시 '스승'에 대해, 가르치고 배우는 일의 진정한 의미에 대해 질문한다. 우리에게 스승은 있는가. 안준철의 교육 에세이 <그 후 아이들은 어떻게 되었을까>는 평범한 스승의 모습을 담고 있다. 거창하지 않은 한 교사의 삶을 들여다보며, 우리에게 필요한 것은 한두 명의 스타 교사가 아니라, 아이들 속에서만 그 의미를 지니는 존재가 결국 교사라는 것, 추상적이지만 '사랑'과 '기다림', 그리고 '믿음'을 통해서만 아이들은 변한다는 평범한 사실을 발견하게 될 것이다. 그리고 이 교사를 만난 아이들은 홀로 된 최고가 아니라, 작고 평범하고 보잘것없을지라도, 더불어 사는 방법을 알고 실천할 수 있는, 따뜻한 아이들로 커 간다는 사실도 알게 될 것이다.
학교와 아이들 사이에 존재하는 서른여덟 개의 키워드
아이들 생일날이 돌아오면 밤을 새워 생일 축하 시를 준비하는 선생님, 가출한 아이에게 끊임없이 이메일로 말을 거는 선생님, 결석이 잦은 아이와 함께 몇십 바퀴고 운동장을 뛰는 선생님, '아이들을 쉽게 만나지 말자'는 초심을 잃지 않으려고, 아이들 앞에서 친절 서약을 하는 선생님, 아이들을 다잡이하지도 못하는 무능 교사라 스스로를 일컫는 선생님…. 안준철의 교육 에세이는 너무도 고전적이어서, 때론 이 삭막한 세상에, 아직도 이런 교사가 남아 있을까 싶을 만큼 비현실적이다. 그러나 이것은 실제 상황. 학교에는 아직도 사랑의 교육학을 실천하는 교사들이 있다. 이 책은 저자가 인터넷 신문 <오마이뉴스>에 3년간 연재한 <안준철의 시와 아이들>의 내용을 추리고 다듬어, 학교와 아이들 사이에 존재하는 서른여덟 개의 키워드에 담았다. 학교와 아이들 사이, 배움과 가르침 사이에 존재하는 키워드들을 통해 학교 안의 내밀한 풍경을 들여다본다. 사랑을 경험한 아이들, 누군가로부터 관심의 대상이 되어 본 아이들은 어떻게 변했을까.
우리 교육에 희망은 있는가
우리 교육에 희망은 있는가? 공교육의 위기, 교실 붕괴가 공공연히 거론되고, 학교의 학원화가 더욱 노골적으로 진행되고 있는 시대, 가르치는 자도 배우는 자도 날이 갈수록 외로워지고 힘겨운 이 시대에, 우리는 희망을 말할 수 있을까. 이 책의 지은이 안준철 선생님은 잠시 머뭇거리다가 '있다'고 이야기한다. 입시 위주의 교육, 경쟁 중심의 교육에도 불구하고 아이들에게선 여전히 사람 냄새가 나기에, 우리는 다시 희망을 말할 수 있다는 것이다. 예쁘지 않아서, 잘나지 않아서, 최고가 될 수 없는 아이들. 그래서 방황하고 흔들리는 아이들. 20여 년간 실업계 학교에서 아이들을 만나 온 지은이는 아이들에게 최고가 되는 것만이 다가 아니라고, 생명 그 자체가 소중한 것이라고, 누군가에게 소중한 존재가 되는 것만으로도 생의 의미는 충분하다고 눈을 맞춘다. 아이들을 만나는 행위를 과장하지도, 미화시키지도 않았음에도, 정말 아이들이 사랑의 눈짓 하나만으로 달라질 수 있을까 하는 의구심을 갖게 만들지만, 우리는 이 책을 통해 묵묵히 아이들과 눈을 맞추는 교사가, 사랑을 실천하는 교사가 21세기에도 여전히 존재한다는 것을 알게 된다. 그리고 그 사랑으로 한순간, 혹은 아주 더디게 변해 가는 아이들의 모습도 만날 수 있다.
중고단행본
바보 빅터
