개정판 서문
저자 서문
추천의 말
제6부 인성교육과 예절교육: 동양과 유대인 인성교육의 내용과 형식
제2장 추상적 언어와 구체적 언어의 차이
제3장 전인교육적 측면에서 본 바울 연구
제7부 한국인의 세계관: 다문화 속의 인성교육(해외동포의 바른 자녀교육법)
제1장 문제 제기: 지구촌에서 더불어 살아야 하는 한국인
제2장 다문화 속의 인성교육: 한국인의 세계화 원리와 다문화권에서 동화의 원리
제3장 코리안 디아스포라 2세의 인성교육
제4장 한국인 기독교인은 예수님을 안 믿는 동쪽보다 예수님을 믿는 타인종을 더 사랑해야 하는가?
제5장 대한민국 국민의 민족관과 국가관 그리고 세계화
제6장 결론
제8부 4권의 인성교육을 마치며
에필로그 왜 인성교육에도 원리와 공식이 필요한가
부록 1 쉐마교육 체험기 및 실천기
부록 2 국악 찬양
참고자료
노벨상 30%의 비밀에는 그들만의 독특한 인성교육이 있었습니다
현대 교육의 근본 문제와 해결 방안 4
한국인의 세계관: 다문화 속의 인성교육 방법
유대인의 세계화 원리로 글로벌 리더를 키워라
문화적 동화와 사회구조의 동화의 차이점
왜 자녀에게 족보교육을 시켜야 하는가?
한국의 전통문화는 인성교육에 어떤 영향을 주는가?
잘못된 예절교육의 원인
한국인의 추상적 언어와 유대인의 구체적 언어의 차이
민족주의는 국수주의와 무엇이 다른가?
한국 기독교인의 인성교육 발달 단계
다문화 사회로 가는 한국, 대처 방법은?
분단 상황에서 한국인의 바른 국가관과 민족관은?
왜 인성교육에도 원리와 공식이 필요한가?
현대 교육의 근본 문제와 해결 방안
기획의도
인성교육이 뭔지 모르는데 어떻게 인성교육을 시킵니까
'인성교육이 뭡니까?'
모 대학에서 700여 명의 학생들에게 강연을 한 뒤 한 식사를 하는데 한 교수님이 이렇게 제게 물었습니다.
'모르면서 어떻게 인성교육을 시킵니까?'
제가 되물었습니다.
'그냥 이름 있는 분들을 초청하여 학생들에게 좋은 좋은 말씀을 듣게 해 주죠.'
그 교수님은 솔직하기라도 하지만 대부분은 그냥 넘깁니다. 한 초등학교 교장 선생님은 인성교육이 무엇이냐고 묻자 ‘회초리’라고 대답했습니다. 회초리가 없어지면서 인성이 파괴되었습니다. 어느 초등학교 정문에 ‘깊은 생각, 바른 행동’이라는 큰 표어가 있었습니다. 그런데 대부분 학생들은 ‘얕은 생각, 제멋대로 행동’입니다.
실제로 한국은 유치원에서 대학까지 인성을 앞세우지 않는 학교가 없습니다. 그런데도 왜 인성이 점점 더 엉망이 되어 갑니까? 가장 큰 이유는 인성교육에 대해 말은 많이 하지만, 인성교육의 원리는 물론 그 내용이 무엇인지, 그것을 어디에서 누가 어떻게 가르쳐야 하는지 모르기 때문입니다.
인성교육이란 무엇인가
인성교육은 자녀들을 ‘깊이 생각하게 하고 이에 근거한 바른 행동을 하게 하는 교육’입니다. 즉 내면적으로는 깊이 생각하고, 밖으로는 바른 행동을 하게 하는 것입니다. 이런 기본적 틀을 마련하여 인성의 각 요소들을 하나씩 구체적으로 행하여 지킬 수 있도록 교육시켜야 합니다.
그런데 현대 교육은 성교육에 꼭 필요한 다음 2가지를 놓치고 있습니다.
-어떻게 자녀들을 깊이 생각하게 하는 교육을 시킬 수 있는가?
-어떻게 자녀들을 바른 행동을 하게 할 수 있는가?
이 책은 이 2가지 질문에 교육학적, 철학적, 문화인류학적으로 답하고자 합니다.
왜 유대인의 자녀교육을 배워야 하는가
30여 년 간 미국에서 살아 온 저자는 특히 한국인 2세들의 자녀교육에 깊은 관심을 가졌습니다. 또한 기독교인으로서 평신도 시절부터 이런 고민을 많이 했습니다. '왜 현대 교육은 점점 발달하는데 인간은 점점 더 타락하는가?' '왜 신학이 발달한 나라일수록 교회의 성장은 점점 더 어려워지는가?'
이때 자신들의 신앙과 뿌리문화를 지키면서 자신들이 머물고 있는 국가에서 성공적으로 안착한 유대인들에게 주목하게 되었습니다. 연구를 거듭하면서 현대 교육의 허점과 해독을 발견했고, 유대인 자녀교육의 우수성을 확인했습니다. 그들은 시간과 공간을 초월하여 조상 대대로 전해 내려오는 성경 말씀을 지키며 세대차이가 거의 없는 민족입니다. 그 뒤 학문적 자료를 모으면서 정통파 유대인의 삶을 일일이 확인하려고 노력했습니다. 이 책이 그 결실입니다.
중고단행본
바보 빅터
