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[중] 보육학개론 
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역자 서문
저자 서문
도입
01 무엇이 적응동기를 촉진하는가?
02 능력을 저해하는 실수 대 능력을 촉진하는 실수
03 성취목적: 똑똑하게 보이기 대 배우기
04 지적 능력은 고정되어 있는가? 아니면 변화시킬 수 있는가?
05 지능이론은 성취 차이를 예측(창출)한다
06 지능이론에 따라 노력의 정도가 달라진다
07 내재적 이론과 목적에 따라 부정적 사건에 직면했을 때 자존감 상실과 우울한 반응이 만들어진다
08 왜 자신감과 성공만으로는 충분하지 않은가
09 IQ는 무엇이며 중요한 것인가
10 사회적 특성은 고정된 것이라는 믿음
11 타인을 판단하고 명명하는 것
12 잠재력 변화에 대한 신념
13 고정관념을 보유하고 형성하는 것
14 이 모든 것들이 어떻게 시작되는가?
15 칭찬과 비난의 종류: 취약성의 기원
16 지능에 대한 칭찬: 예상치 못한 결과를 초래하다
17 자아존중감과 육성 방법에 대한 오해
18 성격, 동기, 발달 그리고 자아: 이론적 반추
19 논쟁점에 대한 마지막 생각
참고문헌
부록: 내재적 이론, 자신감 그리고 목적 유형 검사
찾아보기
출생 초기의 부모나 양육자와의 관계가 이후의 발달에 미치는 영향을 고려해 볼 때에 영유아보육과 관련된 정책입안이나 실행과정이 단순히 취업여성의 자녀양육문제를 해결해주고 출산율을 높이기 위한 가시적인 측면이 아니라 진정으로 사회적인 약자인 영유아의 권리를 얼마나 보호해주고 있으며 전인적인 발달을 도모하기 위해 얼마나 도움이 되고 있는지에 대해 생각해보아야 한다.
이 책의 집필진은 전인적 아동발달에 공감하는 아동학 전공자를 중심으로 구성되었으며, 1990년부터 매월 사회정서발달연구세미나를 개최해왔다. 영유아의 전인적인 발달에 관심을 가진 보육시설종사자나 이와 관련된 전공분야의 대학생들에게 포괄적 보육에 대한 시각을 높이는 데 초점을 두었으며, 보육실제와 관련된 부분은 어린이집 원장으로 재직하거나 관련 업무에 종사하는 집필진으로 구성하여 보육현장에 대한 실제적인 정보를 제공하고 있다.
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